Historie, przypowieści i literatura pozwalają uczniom na bardziej konkretną wizualizację różnych osób, świąt, zwyczajów i tradycji w obrębie danej religii. Istnieje wiele książek związanych z judaizmem, z których nauczyciele mogą korzystać, aby pomóc uczniom w głębszym zrozumieniu religii i ludzi, którzy ją praktykują. W tym ćwiczeniu uczniowie zilustrują fabułę żydowskiej historii .
Ten przykład to historia Mojżesza, który pomagał uwolnić Izraelitów z niewoli egipskiej i jak ten exodus jest podstawą żydowskiego święta Paschy.
Istnieje wiele innych interesujących książek, które wprowadzają uczniów w tradycyjne historie i przypowieści związane z judaizmem i historią narodu żydowskiego. Oto pewne sugestie:
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin płatności:
Cel: Po wysłuchaniu historii utwórz narracyjny storyboard, który zawiera ważne szczegóły od początku, środka i końca historii.
Instrukcje dla uczniów:
Wymagania: Początek, środek i koniec historii.
Pomóż uczniom wybrać złożoną ideę, którą chcą przekazać poprzez swoje historie. Daj uczniom swobodę wyboru pomysłów zgodnie z ich własnymi zainteresowaniami, ale w celach ewaluacyjnych nauczyciele mogą postawić uczniom wyzwanie polegające na przedstawieniu tego samego pomysłu za pomocą różnych historii. Na przykład uczniowie mogą pracować nad takimi koncepcjami, jak ideologie polityczne, historia i ewolucja itp.
Poproś uczniów, aby wybrali strukturę fabuły dla swoich historii. Uczniowie mogą wybrać prostsze formy, takie jak struktura składająca się z trzech aktów, w której muszą kształtować swoje pomysły zgodnie z modelem BME. Uczniowie, którzy chcą zwiększyć złożoność, mogą skorzystać z diagramów fabuły obejmujących ekspozycję, wznoszącą się akcję, punkt kulminacyjny, konflikt, opadającą akcję i rozwiązanie.
Zachęć uczniów, aby wykorzystywali swoją wyobraźnię i kreatywność w takim zakresie, w jakim chcą. Pomimo kreatywności uczniowie powinni poprawnie przedstawiać informacje i okazywać szacunek różnym narracjom. Nauczyciele mogą przedstawić kilka prostych historii przedstawiających złożone pomysły jako inspirację, np. „Folwark zwierzęcy”.
Aby przedstawić abstrakcyjne idee, zachęcaj do stosowania metafor i symboliki. Dzięki temu narracja może stać się bogatsza i mieć więcej poziomów. Daj uczniom trochę czasu na zbadanie symboli i metafor, które chcieliby uwzględnić w historii zgodnie ze swoimi pomysłami.
Po ukończeniu opowiadań uczniowie powinni rozważyć, jak dobrze wyjaśnili trudną koncepcję. Porozmawiaj o pozytywach i obszarach, które mogą wymagać poprawy. Uczniowie mogą także omawiać swoje historie w kręgach i dyskutować na temat tego, jak ich koledzy z klasy na różne sposoby przekazywali swoje pomysły.
Tora, pierwsze pięć ksiąg Biblii hebrajskiej, Talmud, podstawowe dzieło judaizmu rabinicznego i pisma średniowiecznych intelektualistów żydowskich, takich jak Majmonides, mieszczą się w kategorii klasycznej literatury żydowskiej. Wiele współczesnych historii żydowskich zostało zainspirowanych tymi podstawowymi książkami żydowskimi.
Literatura żydowska skupia się wokół Biblii hebrajskiej, zwanej czasem Tanachem. Zawiera podstawowe pisma, w tym Księgę Rodzaju, Wyjścia, Psalmy i Proroków, które wywołały mnóstwo literackich interpretacji i dyskusji. Zarówno klasyczna, jak i współczesna literatura żydowska są powiązane z innymi wyznaniami, takimi jak chrześcijaństwo i islam.