Era imperializmu była w istocie wielką, ironiczną sprzecznością. Rzekomo oświeceni Europejczycy zachowywali się w sposób barbarzyński, podczas gdy domniemani „barbarzyńcy” Chin, Afryki i Indii protestowali w bardzo oświecony sposób. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą siatkę porównującą punkty widzenia między imperialistycznymi Europejczykami a mieszkańcami ziem, które chcieli skolonizować . Ta aktywność powinna koncentrować się na odkrywaniu i wykorzystywaniu podstawowych dokumentów źródłowych, a siatka powinna zawierać oświadczenia POV z Chin, Afryki i Indii.
Powyższa tabela ujęć wykorzystuje następujące porównania:
Rozszerzona aktywność
Jednym ze sposobów rozszerzenia tej aktywności jest poproszenie uczniów o wykorzystanie swoich badań do napisania jednostronicowego artykułu z odpowiedzią lub stworzenia tradycyjnej scenorysu, który odpowie na następujące pytanie:
„Co mówi rozwój imperializmu o tym, jak głęboko Oświecenie rzeczywiście wpłynęło na kształtowanie polityki europejskiej?”
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard, który porównuje poglądy imperialistów i rdzennej ludności, którą skolonizowali.