Hiszpański Bezpośredni i Pośrednio Obiekt Zaimków Procesu

Przegląd Działań

Podobnie jak opanowanie procesu zastępowania bezpośrednich zaimków zaimków lub pośrednich zaimków w izolacji, ważne jest, aby uczniowie praktykowali wymianę lub użycie razem. Ponieważ uczniowie biorą pod uwagę zarówno bezpośrednie jak i pośrednie zaimki w tej samej klauzuli, zdają sobie sprawę z złożoności tematu i starannej uwagi, jakiej wymaga to. Dzięki umyślnej, powtarzanej praktyce uczniowie opanowują koncepcję i będą mogli szybciej pracować. Początkowo ważne jest, aby krok po kroku pracować:

1. Zidentyfikuj obiekt bezpośredni
2. Zidentyfikuj obiekt pośredni
3. Określ, który z zaimków jest odpowiedni do zastąpienia obiektu bezpośredniego
4. Określ, który z zaimków jest odpowiedni do wymiany obiektu pośredniego
5. Ponownie organizuj zdanie tak, aby oba zaimki znajdowały się przed sprzężonym czasownikiem i zaimkiem pośrednim obiektu przed bezpośrednim zaimkiem obiektu
6. Ustal, czy istnieje zdanie lub czasownik nieokreślony, a więc jeśli jest drugi sposób zapisania zdania. Jeśli tak, to napisać zdanie po raz drugi, trzymając się pośredniego przed bezpośrednim i przyłączając zarówno do zdania, jak i nieskończoności.
7. Jeśli dwa zaimki zaczynają się słowem "L", zmień pośredni zaimek przedmiotowy na "se".

Zaprojektuj uczniów do pisania i pisać różne typy oryginalnych zdań: te z prostymi czasownikami, z gramofonami, z bezokolicznikami i jeśli są wystarczająco zaawansowane, te z poleceniami. Pamiętaj, że krok 5 będzie nieco inny w przypadku zdań z poleceniami. Uczniowie mogą oznakować kolumny swoich zamierzonych zdań, a następnie przejść każdy etap metodycznie, tak jak to przedstawiono w tej ramy. Upewnij się, że uczniowie wyraźnie wykazują każdy krok.

Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)