Umieszczenie z bezokolicznikami i imiesłowami

Przegląd Działań

W tym momencie uczniowie nauczyli się, jak prawidłowo identyfikować i używać pośrednich i bezpośrednich przedmiotów. Nauczyli się podstawowych kroków polegających na zastąpieniu obiektów pośrednich i pośrednich odpowiednimi zaimkami, a teraz są gotowi do dalszej realizacji koncepcji. Następnie uczniowie mogą się uczyć, że z bezokolicznikami i uczestniczeniem są dwie możliwości porządku słów tych zaimków. Szczególnie z oboma zaimkami obecnymi w zdaniu, mistrzostwo może być trudne, a uczniowie powinni ćwiczyć, dopóki nie są wygodne.

Poproś uczniów, aby utworzyli tablicę T-Chart, w której kolumna A służy bezpośrednio i pośrednio zaimkami przedmiotów umieszczonych przed sprzężonym czasownikiem, a kolumna B służy do umieszczania tych samych zaimków dołączonych do końca czasownika wtórnego. Chociaż istnieje wiele przypadków, w których bezpośrednie i pośrednie zaimki mogą być przyłączone do czasownika wtórnego, zwłaszcza z udziałem nieskończoności, modelowa plansza ilustruje trzy najbardziej popularne w najbliższym czasie napięte, obecne progresywne i tener que + bezokolicznikowe . Dla każdego przykładu uczniowie opracują oryginalne pytania, które obejmują zarówno obiekt bezpośredni, jak i pośredni. W swoich odpowiedziach uczniowie będą używać zaimków w celu zastąpienia obiektów pośrednich i bezpośrednich. Muszą zwracać uwagę na porządek wyrazów i umieszczenie tych zaimków w odpowiedziach. Pomiędzy rzędem uczniowie mają taką samą odpowiedź na pytanie, ale demonstrując dwie opcje porządku słów.