Przegląd Działań
Prosta analiza to świetny sposób na zapoznanie studentów z podstawowymi elementami handlu niewolnikami. Ważne jest, aby uczniowie zrozumieli podłoże tej branży, aby zrozumieć reakcje Ameryki na nią. Tworząc mapę pająka, uczniowie będą mogli odpowiedzieć na kilka pytań i stworzyć wizualizację ich odpowiedzi wraz z pisemnym opisem. To ćwiczenie prosi uczniów o udzielenie odpowiedzi na 5 W w odniesieniu do handlu niewolnikami.
Uczniowie odpowiedzą na następujące pytania w swojej mapie pająków
- Czym był handel niewolnikami?
- KTO był zaangażowany w handel niewolnikami?
- KIEDY był handel niewolnikami?
- GDZIE wysłano większość niewolników?
- DLACZEGO istniał handel niewolnikami?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz mapę pająków, która odpowiada 5 W dla handlu niewolnikami: kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Oznacz każdą komórkę „Kto”, „Co”, „Kiedy”, „Gdzie” i „Dlaczego”.
- W polu opisu odpowiedz na pytanie krótkim opisem.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Przegląd Działań
Prosta analiza to świetny sposób na zapoznanie studentów z podstawowymi elementami handlu niewolnikami. Ważne jest, aby uczniowie zrozumieli podłoże tej branży, aby zrozumieć reakcje Ameryki na nią. Tworząc mapę pająka, uczniowie będą mogli odpowiedzieć na kilka pytań i stworzyć wizualizację ich odpowiedzi wraz z pisemnym opisem. To ćwiczenie prosi uczniów o udzielenie odpowiedzi na 5 W w odniesieniu do handlu niewolnikami.
Uczniowie odpowiedzą na następujące pytania w swojej mapie pająków
- Czym był handel niewolnikami?
- KTO był zaangażowany w handel niewolnikami?
- KIEDY był handel niewolnikami?
- GDZIE wysłano większość niewolników?
- DLACZEGO istniał handel niewolnikami?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz mapę pająków, która odpowiada 5 W dla handlu niewolnikami: kto, co, kiedy, gdzie i dlaczego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Oznacz każdą komórkę „Kto”, „Co”, „Kiedy”, „Gdzie” i „Dlaczego”.
- W polu opisu odpowiedz na pytanie krótkim opisem.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Handel Niewolnikami
- Colonial Flag at Betsy Ross House • Jim, the Photographer • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Flag - Great Britain • LaertesCTB • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Portuguese Flag • fdecomite • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
