Przegląd Działań
Tematy, symbole i motywy są cennymi aspektami każdej pracy literackiej i dodają bogactwa opowieściom. Częścią wspólnych standardów ELA jest wprowadzenie i wyjaśnienie tych złożonych pojęć. Jednak abstrakcyjne pomysły są często trudne do przeanalizowania przez uczniów bez pomocy. Korzystając z storyboardu, uczniowie mogą zademonstrować swoje zrozumienie tych pojęć i dokonać analizy elementów literackich. Aby zapoznać się z najlepszymi praktykami, zapoznaj się z naszym dodatkowym artykułem zawierającym szczegółowe kroki planu lekcji dotyczące konfigurowania klasy i zajęć w celu nauczania tematów, symboli i motywów.
W klasie uczniowie mogą śledzić bogatą symbolikę używaną przez Szekspira w sztuce. W powyższym przykładzie storyboard twórca skupił się na motywie śmierci. Dla Hamleta śmierć jest nieznana i rozważa swoje czyny zgodnie z tym, w co wierzy, że będą konsekwencjami po śmierci. W powyższej serii ujęć temat śmierci.
Tematy, motywy i symbole do omówienia
Nic nie jest pewne
Przez cały czas Hamlet szuka prawdy. Chce wiedzieć, co się stanie po śmierci, chce prawdy o śmierci ojca i chce wiedzieć, jakie działania są właściwe. Nie może jednak znaleźć odpowiedzi na te pytania.
Złożona natura podejmowania działań
W przeciwieństwie do innych szekspirowskich bohaterów Hamlet nie podejmuje działań. Tak bardzo zależy mu na poznaniu prawdy, że waży lub opóźnia każde działanie. W przeciwieństwie do Makbeta, który działa bez zastanowienia, Hamlet może czekać zbyt długo, co również ma konsekwencje.
Śmierć
„Być albo nie być, oto jest pytanie.” Obsesja Hamleta na temat zrozumienia śmierci jest spowodowana ogromnym żalem, jaki odczuwa po śmierci ojca. W swoim słynnym przemówieniu zastanawia się, dlaczego cierpimy przez życie. W końcu zakłada, że znosimy życie ze strachu przed śmiercią.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy w Hamlet . Zilustruj instancje każdego motywu i napisz krótką opisy poniżej każdej komórki.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Zidentyfikuj temat (y) z Hamlet, który chcesz dodać i zastąp tekst "Motyw 1".
- Utwórz obraz na przykład reprezentujący ten motyw.
- Napisz opis każdego z przykładów.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja motywów, symboli i / lub motywów (-ów) | Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się tematy lub wiadomości w historii. Symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. Motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się cechy lub pomysły w historii. | Większość tematów jest poprawnie zidentyfikowana, ale inne brakuje lub są niekompletne. Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub jest niekompletna. Niektóre motywy są poprawnie zidentyfikowane, ale inne brakuje lub niekompletne. | Większość tematów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość symboli brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość motywów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. | Żadne motywy, symbole lub motywy nie są poprawnie identyfikowane. |
| Przykłady i Opisy | Cytaty i przykłady są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów jest minimalna, nieprawidłowa lub niezwiązana z tematyką, symbolami i / lub motywami, które są identyfikowane. Opisy zawierają nieścisłości w ich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia dla historii. | Przykłady i opisy brakuje lub jest zbyt mało do zdobycia. |
| Opis | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są dokładne do historii i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i dbałość o umieszczenie i tworzenie scen. | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są najczęściej trafne w historii. Odbijają czas i wysiłek wprowadzony w miejsce i tworzenie scen. | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucone lub pokazać minimalny wysiłek, czas i opiekę umieszczone w miejsce i tworzenie scen. | Większość przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało do zdobycia. Niewielki czas lub wysiłek został umieszczony w miejsce i tworzenie scen. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają staranne korekty i dokładność opowieści. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie pokazują dokładność historii i pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty czy dokładności opowieści. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
Przegląd Działań
Tematy, symbole i motywy są cennymi aspektami każdej pracy literackiej i dodają bogactwa opowieściom. Częścią wspólnych standardów ELA jest wprowadzenie i wyjaśnienie tych złożonych pojęć. Jednak abstrakcyjne pomysły są często trudne do przeanalizowania przez uczniów bez pomocy. Korzystając z storyboardu, uczniowie mogą zademonstrować swoje zrozumienie tych pojęć i dokonać analizy elementów literackich. Aby zapoznać się z najlepszymi praktykami, zapoznaj się z naszym dodatkowym artykułem zawierającym szczegółowe kroki planu lekcji dotyczące konfigurowania klasy i zajęć w celu nauczania tematów, symboli i motywów.
W klasie uczniowie mogą śledzić bogatą symbolikę używaną przez Szekspira w sztuce. W powyższym przykładzie storyboard twórca skupił się na motywie śmierci. Dla Hamleta śmierć jest nieznana i rozważa swoje czyny zgodnie z tym, w co wierzy, że będą konsekwencjami po śmierci. W powyższej serii ujęć temat śmierci.
Tematy, motywy i symbole do omówienia
Nic nie jest pewne
Przez cały czas Hamlet szuka prawdy. Chce wiedzieć, co się stanie po śmierci, chce prawdy o śmierci ojca i chce wiedzieć, jakie działania są właściwe. Nie może jednak znaleźć odpowiedzi na te pytania.
Złożona natura podejmowania działań
W przeciwieństwie do innych szekspirowskich bohaterów Hamlet nie podejmuje działań. Tak bardzo zależy mu na poznaniu prawdy, że waży lub opóźnia każde działanie. W przeciwieństwie do Makbeta, który działa bez zastanowienia, Hamlet może czekać zbyt długo, co również ma konsekwencje.
Śmierć
„Być albo nie być, oto jest pytanie.” Obsesja Hamleta na temat zrozumienia śmierci jest spowodowana ogromnym żalem, jaki odczuwa po śmierci ojca. W swoim słynnym przemówieniu zastanawia się, dlaczego cierpimy przez życie. W końcu zakłada, że znosimy życie ze strachu przed śmiercią.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który identyfikuje powtarzające się motywy w Hamlet . Zilustruj instancje każdego motywu i napisz krótką opisy poniżej każdej komórki.
- Kliknij "Użyj tego szablonu" z zadania.
- Zidentyfikuj temat (y) z Hamlet, który chcesz dodać i zastąp tekst "Motyw 1".
- Utwórz obraz na przykład reprezentujący ten motyw.
- Napisz opis każdego z przykładów.
- Zapisz i zapisz swoją planszę.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | Potrzebuje Poprawy | |
|---|---|---|---|---|
| Identyfikacja motywów, symboli i / lub motywów (-ów) | Wszystkie motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się tematy lub wiadomości w historii. Symbole są poprawnie identyfikowane jako obiekty reprezentujące coś innego na wyższym poziomie w historii. Motywy są prawidłowo zidentyfikowane jako ważne powtarzające się cechy lub pomysły w historii. | Większość tematów jest poprawnie zidentyfikowana, ale inne brakuje lub są niekompletne. Większość symboli jest poprawnie zidentyfikowana, ale brakuje niektórych obiektów lub jest niekompletna. Niektóre motywy są poprawnie zidentyfikowane, ale inne brakuje lub niekompletne. | Większość tematów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość symboli brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. Większość motywów brakuje, jest niekompletna lub nieprawidłowa. | Żadne motywy, symbole lub motywy nie są poprawnie identyfikowane. |
| Przykłady i Opisy | Cytaty i przykłady są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów są dokładne do tematu, symboli (symboli) i / lub motywów, które są identyfikowane. Opisy dokładnie wyjaśniają motywy, symbole i / lub motywy i podkreślają ich znaczenie dla historii. | Większość cytatów i przykładów jest minimalna, nieprawidłowa lub niezwiązana z tematyką, symbolami i / lub motywami, które są identyfikowane. Opisy zawierają nieścisłości w ich wyjaśnieniach lub nie podkreślają ich znaczenia dla historii. | Przykłady i opisy brakuje lub jest zbyt mało do zdobycia. |
| Opis | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są dokładne do historii i odzwierciedlają czas, wysiłek, myśl i dbałość o umieszczenie i tworzenie scen. | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są najczęściej trafne w historii. Odbijają czas i wysiłek wprowadzony w miejsce i tworzenie scen. | Prezentacje wybrane tematycznie, symbole i / lub motywy są niedokładne. Przedstawienia mogą być rzucone lub pokazać minimalny wysiłek, czas i opiekę umieszczone w miejsce i tworzenie scen. | Większość przedstawień brakuje zbyt wielu elementów lub jest zbyt mało do zdobycia. Niewielki czas lub wysiłek został umieszczony w miejsce i tworzenie scen. |
| Konwencje Angielskie | W całej planszy nie ma błędów w pisowni, gramatyce lub mechanice. Wszystkie części pisarskie odzwierciedlają staranne korekty i dokładność opowieści. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Wszystkie części pisarskie pokazują dokładność historii i pewne korekty. | W całej scenariuszu występuje kilka błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. Większość części pisarskich nie odzwierciedla korekty czy dokładności opowieści. | Błędy w pisowni, gramatyce i mechanice pisemnej części scenariusza poważnie kolidują z komunikacją. |
Jak Analizować Motywy, Symbole i Motywy w Hamlecie
Przeczytaj i Przeanalizuj
Aby zrozumieć historię i postacie, przeczytaj uważnie „Hamleta”. Rozpoznaj powtarzające się motywy, takie jak zemsta, szaleństwo i korupcja. Poproś uczniów, aby zanotowali fragmenty, w których te idee są dominujące.
Zidentyfikuj Motywy, Symbole i Motywy
Skoncentruj się na kilku scenariuszach dla każdego tematu. Analizuj tematyczne rozmowy, czyny i wybory dokonywane przez bohaterów. Zachęć uczniów do zastanowienia się, w jaki sposób motywy wpływają na postacie i poprowadź historię dalej.
Określ i Zbadaj
Rozpoznaje motywy (powtarzające się wzory) i symbole (przedmioty, czynności). Zbadaj ich znaczenie w różnych okolicznościach. Weź również pod uwagę ich wpływ na tematy i postacie. Studenci mogą również przeprowadzić badania dotyczące kontekstu historycznego tych tematów i symboli.
Połącz i Rozważ
Zidentyfikuj relacje między tematami, symbolami i motywami. Zastanów się, jak wzbogacają tematykę sztuki i doświadczenia bohaterów. Pomyśl o tle kulturowym i historycznym. Uczniowie mogą również przedstawić własną analizę tych tematów, aby klasa mogła uzyskać różne perspektywy.
Złóż i zaprezentuj
W swojej analizie uwzględnij wprowadzenie, akapity dotyczące tematów, symboli i motywów oraz wnioski. W swojej argumentacji uwzględnij odpowiednie cytaty. Podziel się z kolegami z klasy lub nauczycielami, aby uzyskać wkład, a następnie edytuj, aby uzyskać spójność i przejrzystość.
Często Zadawane Pytania Dotyczące Motywów, Symboli i Motywów w Hamlecie
W jaki sposób sztuka wykorzystuje motyw aktorstwa i performansu?
Koncepcję pozoru kontra rzeczywistości wspiera dodatkowo motyw aktorstwa i performansu. Maski są często noszone przez postacie, zarówno fizycznie, jak iw przenośni, aby pokazać nieuczciwość ich czynów i motywów. Wszystkie te abstrakcyjne i dorozumiane koncepcje i idee można bardzo dobrze zrozumieć dzięki Hamletowi.
Na ile idee i symbole zawarte w „Hamlecie” dobrze współgrają ze współczesnymi odbiorcami?
Odwet, szaleństwo i dwulicowość to trzy klasyczne i zrozumiałe na całym świecie tematy, które wciąż są aktualne dla współczesnych odbiorców. Pragnienie zemsty i bycie samolubnym to nie tylko tematy z dawnych czasów, ale są częścią podstawowej ludzkiej natury i na zawsze będą rezonować z czytelnikami. Obrazy czaszek i duchów wyrażają egzystencjalne obawy dotyczące życia, śmierci i natury ludzkiej.
Czy istnieje wiele sposobów interpretacji motywów i symboli w „Hamlecie”?
Oczywiście uczeni i krytycy podają różnorodne interpretacje, wzbogacając nasze zrozumienie sztuki, dostarczając nowych perspektyw na jej tematy, symbolikę i motywy. Uczniowie mogą korzystać z różnych aktów i struktur w literaturze, aby zrozumieć sztukę z różnych perspektyw.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Tragedia Hamleta, Księcia Danii
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
