Przegląd Działań
Innym świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów jest stworzenie storyboardowej słownictwa z " Czerwonej Kajaki".
W tej aktywności uczniowie dowodzą zrozumienia słów słownictwa przy użyciu zdań i odpowiadających im obrazów za pomocą modelu Frayer Model. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekstu, który został użyty w powieści.
W tym przykładzie użyto słowa niechętnie :
-
Definicja: niechętna, zdezorientowana, nie chcąca robić czegoś
-
Charakterystyka: "Niechętnie odwróciłem łódź do zatoki, zwolniłem trochę i ciągle szukałem".
-
Przykłady : ostrożnie, ostrożnie, niepewnie, ostrożnie
-
Nienaturalne : gorliwie, entuzjastycznie, gotowo, chętnie
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard ilustrujący twoje rozumienie słów słownictwa z „Red Kayak”.
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- W środku wpisz słowo słownictwa.
- Wyszukaj definicję słowa i wpisz ją w polu Opis definicji.
- Opisz cechy słowa, przykładów i nie przykładów.
- Zilustruj każdy opis za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy. | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy. | Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy. |
| Charakterystyka | Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. |
| Przykłady | Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa. |
| Nie-przykłady | Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa. |
Przegląd Działań
Innym świetnym sposobem na zaangażowanie uczniów jest stworzenie storyboardowej słownictwa z " Czerwonej Kajaki".
W tej aktywności uczniowie dowodzą zrozumienia słów słownictwa przy użyciu zdań i odpowiadających im obrazów za pomocą modelu Frayer Model. Uczniowie mogą otrzymać słowa słownictwa lub mogą używać słów, które odkryli podczas czytania tekstu. Zdania i obrazy potwierdzają zrozumienie słowa i kontekstu, który został użyty w powieści.
W tym przykładzie użyto słowa niechętnie :
-
Definicja: niechętna, zdezorientowana, nie chcąca robić czegoś
-
Charakterystyka: "Niechętnie odwróciłem łódź do zatoki, zwolniłem trochę i ciągle szukałem".
-
Przykłady : ostrożnie, ostrożnie, niepewnie, ostrożnie
-
Nienaturalne : gorliwie, entuzjastycznie, gotowo, chętnie
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard ilustrujący twoje rozumienie słów słownictwa z „Red Kayak”.
- Użyj szablonu dostarczonego przez swojego nauczyciela.
- W środku wpisz słowo słownictwa.
- Wyszukaj definicję słowa i wpisz ją w polu Opis definicji.
- Opisz cechy słowa, przykładów i nie przykładów.
- Zilustruj każdy opis za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Definicja | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa i włączył część mowy. | Student wprowadził poprawną definicję słowa słownictwa, ale nie zawierał poprawnej części mowy. | Student wprowadził nieprawidłową definicję słowa słownictwa i / lub nie zawierał prawidłowej części mowy. |
| Charakterystyka | Student podał co najmniej trzy cechy słownika lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał dwie cechy słownictwa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. | Student podał tylko jedną cechę słowa lub pojęcia, aby rozwinąć lub wyjaśnić definicję. |
| Przykłady | Student podał co najmniej trzy przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał dwa przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jeden przykład demonstrujący zrozumienie słownictwa. |
| Nie-przykłady | Student podał co najmniej trzy nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student poda dwa nie-przykłady wykazujące zrozumienie słownictwa. | Student podał tylko jedno nie przykładowe potwierdzenie zrozumienia słownictwa. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Czerwona Kajak
To Działanie Jest Częścią Wielu Przewodników dla Nauczycieli
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
