Przegląd Działań
Wiele emocji, Storyboard That mogą wyświetlać postacie ze Storyboard That zapewnia uczniom świetny sposób na ćwiczenie francuskiego trybu łączącego. W tym ćwiczeniu uczniowie wykorzystają pozy i wyrażenia postaci, aby stworzyć scenorys, który ćwiczy używanie trybu łączącego. Studenci mogą używać typowych subiektywnych elementów rozpoczynających zdania, takich jak „je suis content que…” lub „nous sommes tristes que…” w swoich storyboardach. Aby upewnić się, że użycie trybu łączącego jest widoczne we wszystkich formach zaimków, określ, że uczniowie używają tylko czasowników -ir, -re i czasowników nieregularnych.
| KLAUZULA ZALEŻNA | GŁÓWNA KLAUZULA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz scenorys, aby przećwiczyć używanie trybu łączącego / indykatywnego przy użyciu niektórych wspólnych klauzul zależnych, które wyrażają emocje, możliwości lub pewność. Aby to zrobić, utworzysz dwukolumnową scenorys zgodnie z poniższymi specyfikacjami.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W lewej kolumnie wybierz postać i wybierz sześć różnych wyrazów twarzy, po jednym dla każdego kwadratu.
- Pod każdą twarzą dodaj odpowiednią klauzulę zależną, na przykład „Paul est triste que…” lub „Je suis content que…”
- W prawej kolumnie uzupełnij myśl z poprzedniej kolumny, używając w razie potrzeby trybu łączącego.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą zdanie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Doskonały 7 Points | Satysfakcjonujące 4 Points | Niewystarczający 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Korzystanie z Funkcji Pomocniczej | Uczestnik dokonuje prawidłowego wykorzystania subjunktu w oparciu o klauzulę otwarcia. Co najmniej jedno zdanie wymaga orientacyjnego. Wszystkie podgrupowe i orientacyjne czasowniki są poprawnie sprzężone. | Uczeń zasadniczo poprawia użycie subjunctive w oparciu o klauzulę otwarcia. Większość podgrupowych i orientacyjnych czasowników jest poprawnie sprzężona. W projekcie może brakować zdania w orientacji. | Student popełnia trzy lub więcej błędów w zastosowaniu i koniugacji subjunktywnej. Lub student nie prawidłowo rozdziela klauzulę zależną i główną. Student może nie mieć zdania w orientacyjnym. |
| Obrazy | Przedstawienia scenariuszy pokazują silny wysiłek i wyraźnie przekazują znaczenie tekstu. Wyrażenia twarzy odpowiadają wybranym klauzulom zależnym. | Przedstawienia scenariuszy pokazują trochę wysiłku i częściowo przekazują znaczenie tekstu. Większość wyrazów twarzy odpowiada wybranym klauzulom zależnym. | Przedstawienia scenariusza pokazują brak wysiłku i nie przekazują znaczenia tekstu. Wyrażenia twarzy nie odpowiadają klauzulom zależnym. |
| Pisownia / Gramatyka | Wszystkie zdania zawierają poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Większość zdań zawiera poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Zdania zawierają wiele błędów gramatycznych lub pisowni (w tym znaczników akcentu). |
Przegląd Działań
Wiele emocji, Storyboard That mogą wyświetlać postacie ze Storyboard That zapewnia uczniom świetny sposób na ćwiczenie francuskiego trybu łączącego. W tym ćwiczeniu uczniowie wykorzystają pozy i wyrażenia postaci, aby stworzyć scenorys, który ćwiczy używanie trybu łączącego. Studenci mogą używać typowych subiektywnych elementów rozpoczynających zdania, takich jak „je suis content que…” lub „nous sommes tristes que…” w swoich storyboardach. Aby upewnić się, że użycie trybu łączącego jest widoczne we wszystkich formach zaimków, określ, że uczniowie używają tylko czasowników -ir, -re i czasowników nieregularnych.
| KLAUZULA ZALEŻNA | GŁÓWNA KLAUZULA |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz scenorys, aby przećwiczyć używanie trybu łączącego / indykatywnego przy użyciu niektórych wspólnych klauzul zależnych, które wyrażają emocje, możliwości lub pewność. Aby to zrobić, utworzysz dwukolumnową scenorys zgodnie z poniższymi specyfikacjami.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W lewej kolumnie wybierz postać i wybierz sześć różnych wyrazów twarzy, po jednym dla każdego kwadratu.
- Pod każdą twarzą dodaj odpowiednią klauzulę zależną, na przykład „Paul est triste que…” lub „Je suis content que…”
- W prawej kolumnie uzupełnij myśl z poprzedniej kolumny, używając w razie potrzeby trybu łączącego.
- Utwórz ilustrację przedstawiającą zdanie, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Doskonały 7 Points | Satysfakcjonujące 4 Points | Niewystarczający 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Korzystanie z Funkcji Pomocniczej | Uczestnik dokonuje prawidłowego wykorzystania subjunktu w oparciu o klauzulę otwarcia. Co najmniej jedno zdanie wymaga orientacyjnego. Wszystkie podgrupowe i orientacyjne czasowniki są poprawnie sprzężone. | Uczeń zasadniczo poprawia użycie subjunctive w oparciu o klauzulę otwarcia. Większość podgrupowych i orientacyjnych czasowników jest poprawnie sprzężona. W projekcie może brakować zdania w orientacji. | Student popełnia trzy lub więcej błędów w zastosowaniu i koniugacji subjunktywnej. Lub student nie prawidłowo rozdziela klauzulę zależną i główną. Student może nie mieć zdania w orientacyjnym. |
| Obrazy | Przedstawienia scenariuszy pokazują silny wysiłek i wyraźnie przekazują znaczenie tekstu. Wyrażenia twarzy odpowiadają wybranym klauzulom zależnym. | Przedstawienia scenariuszy pokazują trochę wysiłku i częściowo przekazują znaczenie tekstu. Większość wyrazów twarzy odpowiada wybranym klauzulom zależnym. | Przedstawienia scenariusza pokazują brak wysiłku i nie przekazują znaczenia tekstu. Wyrażenia twarzy nie odpowiadają klauzulom zależnym. |
| Pisownia / Gramatyka | Wszystkie zdania zawierają poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Większość zdań zawiera poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Zdania zawierają wiele błędów gramatycznych lub pisowni (w tym znaczników akcentu). |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Czasowniki Francuskie w Kontekście
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
