Når elevene velger et favoritt sitat eller scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som har resonert med dem på et personlig nivå. På denne måten lager studentene en tekst-til-selv-forbindelse som demonstrerer deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Studentene kan dele sine storyboards etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen studenter kan ende opp med å velge det samme sitatet, men har forskjellige perspektiver. Dette er alltid interessant for studentene å se og kan åpne for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på egne perspektiver og personlige erfaringer.
"De som ikke kan huske fortiden, blir dømt til å gjenta den." - George Santayana (Prolog)
"Vi defineres ikke av våre feil ... men av det vi gjør etter at vi har lært av dem." (s.4)
"Det var mørke tider, ja ... men det som har bodd meg mest er ikke mørket, men lyset. Det er det jeg har holdt fast i alle disse årene .." (s. 7)
"Fuglene kjenner fjell som vi ikke har drømt om - Muriel Rukeyser," Fifth Elegy: A Turning Wind ", del 1
"De har et mørke inni seg, så det er alt de ser i andre: mørke. Hvorfor hater de oss? Fordi de ikke kan se vårt lys. De kan heller ikke slukke det. Så lenge vi skinner vårt lys, vinner vi." (s. 38-39)
"Det er ikke opp til Gud å få det til å slutte, pastor. Det onde vil bare bli stoppet når gode mennesker bestemmer seg for å få slutt på det. Det er vår kamp, ikke Guds." (s. 116)
"I disse mørke tider er det tross alt de små vennlige handlingene som holder oss i live. De minner oss om vår medmenneskelighet." (s. 117)
"De beste vennskapene er de hvor det ikke er behov for ord." (s. 130)
"Du glemmer kanskje mange ting i livet ditt, men du glemmer aldri godhet. Som kjærlighet blir den hos deg ... for alltid." (s.185)
"Det krever alltid mot å være snill, men i de dager, når en slik godhet kan koste deg alt - din frihet, ditt liv - vennlighet blir et mirakel. Det blir det lyset i mørket som pappa snakket om, selve essensen av vår menneskeheten. Det er håp. " (s. 186)
"Det som gjøres kan ikke angres, men man kan forhindre at det skjer igjen." - Anne Frank (epilog)
"Det onde stoppes bare når gode mennesker endelig kommer sammen for å få slutt på det. Det må være viljen. Kampen følger." (s. 190)
"Aldri igjen. Vi husker." (S. 204)
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer ditt favoritt sitat eller scene i White Bird . Illustrer sitatet ditt og skriv hva det betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
Krav: Sitat, Illustrasjon, 1-2 setninger om hva det betyr for deg.
Be elevene lese historien nøye og velge en linje fra «White Bird» som snakker til dem. Oppmuntre dem til å velge et sitat som har betydning for dem personlig, eller som de mener er spesielt sterkt eller tankevekkende. Studentene skal bruke dette sitatet for å gi det sitt eget perspektiv ved å lage en plakat.
Hvis det er hensiktsmessig, kan elevene legge til bilder, symboler eller andre representasjoner av uttrykket eller bokens ideer. Disse bildene kan tydeliggjøre sitatets betydning. Elevene kan også lage sine egne malerier og tegninger basert på hva sitatet betyr for dem. Oppmuntre elevene til å tegne det første de tenker på etter å ha lest sitatet.
Oppmuntre elevene til å være fantasifulle mens de lager plakatene sine. For å forbedre det generelle utseendet kan de legge til kanter, mønstre eller andre dekorative komponenter. Veiled elevene til å være respektfulle mens de legger til kreativiteten sin, da mange av temaene og emnene i boken er sensitive og har sentimental verdi for folk.
For å fremheve elevenes kreative innsats, vurder å stille ut de ferdige plakatene i klasserommet eller et annet passende sted. Elevene kan også invitere andre lærere og elever til å gå gjennom plakatene deres og diskutere deres perspektiver på sitatet og den generelle historien.
Gjennom plakatutstillingen kan elevene se på hverandres arbeid og forstå klassekameratenes perspektiv på ulike ideer. Det vil også forbedre deres forståelse av narrativet og se på historien fra flere forskjellige synsvinkler. Oppmuntre elevene til å lære av denne aktiviteten og bruke dette konseptet i livene deres også.
Temaer som dukker opp ofte i "White Bird" inkluderer Holocaust, fordommer, motstandskraft, heltemot, identifikasjon, raushet, traumer og tortur. Alle disse emnene kan utforskes gjennom sitater. Elevene kan analysere sitatene og kategorisere dem i henhold til temaene de representerer i fortellingen.
Når de brukes effektivt, kan sitater hjelpe leserne med å forstå forfatterens hovedideer eller budskap. De samler ofte sammen viktige punkter som forfatteren ønsker at leseren skal forstå. Elevene kan reflektere over forfatterens tiltenkte budskap og budskapet i sitatet side ved side for å undersøke det sentrale budskapet i historien.