Verdifulle aspektene ved enhver litterært verk er dens temaer, symboler og motiver. En del av Common Core-ELA standardene er å introdusere og forklare disse komplekse konsepter. Men abstrakte ideer er ofte vanskelig for elevene å anatomize uten hjelp. Ved hjelp av en storyboard, kan elevene visuelt demonstrere sin forståelse av disse begrepene, og master analyse av litterære elementer. For beste praksis, se vår artikkel med spesifikke leksjon plan trinn om hvordan du konfigurerer klasserommet og aktiviteter for å lære temaer, symboler og motiver.
I klasserommet, kan elevene være å spore temaet denne historien bruker til å kommunisere viktige meldinger til leseren.
Har du noen gang hørt ordtaket “hvis du elsker noen, la dem gå”? Historien om Lumnay og Awiyao wrestles med denne vanskelige saken. Til tross for hvor upsetting det er å Lumnay, må hun la Awiyao gå, ikke bare på grunn av deres kultur, men også fordi det er klart at han ikke vil være lykkelig uten barn.
For dette oppdraget, kan du ha elevene komme opp med ganger at de måtte gi slipp på noe de elsker.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tenk om et av temaene fra "The Wedding Dance". Lag en dreiebok som kobler livet ditt med dette temaet.
Hjelp elevene med å analysere og diskutere den nåværende slutten på historien. Oppmuntre elevene til å dele sine tilbakemeldinger om slutten og hvorfor de tror forfatteren bestemte seg for å avslutte historien på denne måten. Diskuter mulige faktorer som kan påvirke forfatteren til å skrive slutten og hvordan slutten kan utvides.
For at elevene skal komme opp med en logisk avslutning som støtter og forbinder med resten av historien, må de forstå konteksten og bakgrunnsinformasjonen angående historien. Studentene kan foreta litt forskning på kulturen, samfunnets forventninger og tradisjoner for å forstå konteksten til historien.
Be elevene brainstorme ideer til en alternativ avslutning eller en utvidet historie. Sørg for at elevene har logiske begrunnelser for hvorfor de vil at historien skal ende på en bestemt måte. Elevene kan brainstorme ideer individuelt eller i gruppeform.
Elevene bør bli bedt om å vurdere om ideene eller budskapene som deres potensielle konklusjon uttrykker avviker fra originalen. Snakk om måtene å endre enkelte aspekter av fortellingen kan resultere i forskjellige lesninger. Studentene kan vurdere en annen retning for oppløsningen sammenlignet med den opprinnelige avslutningen, men den bør ikke se malplassert ut.
Oppmuntre elevene til å dele avslutningene sine med resten av klassen. Inviter dem til å dele resonnementet bak de fantasifulle avgjørelsene deres og måten de ser den reviderte avslutningen på. Diskusjoner om de mange tolkningene og synspunktene kan følge av dette.
På grunn av hovedpersonenes tilslutning til de sosiale skikkene i byen deres, spiller tradisjon en betydelig rolle i fortellingen. Nødvendigheten av å få barn og tradisjonen med bryllupsdansen tjener som viktige motivatorer for enkeltpersoners beslutninger og handlinger. Den sentrale konflikten i historien er basert på vanskelighetene og ofrene som karakterene må oppleve på grunn av disse kulturelle normene.
En sterk og nyansert følelse av kjærlighet vises i "Bryllupsdansen." Det er tydelig fra Awiyaos kjærlighet til familien, hans ønske om et barn og det intense båndet han har med Lumnay. De samfunnsmessige påvirkningene som til slutt tvinger folk til å ta tøffe valg, står i kontrast til kjærlighet.