De fleste korte historier og skjermer er rike på figurative språk og litterære elementer. Disse brukes til å forbedre symbolene, motivene og temaene i plottet. Monstre på Maple Street er ikke noe unntak. Bruken av simile, metafor, personifisering og onomatopoeia er rikelig.
En stor aktivitet for elevene å fullføre etter å ha lest historien er å gå på en scavenger jakt! Gi dem en liste over figurativt språk for å finne og få dem til å lage et storyboard som skildrer og forklarer bruken av hvert litterært element i historien! De vil ha en absolutt blast og mestre ordene på slutten.
| BESKRIVELSE | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| Metafor | En underforstått sammenligning mellom to ting | "Maple Street var bedlam. Det var en utendørs asyl for den vanvittige. "
"Feber hadde tatt tak i nå, et brennende virus ..." |
| simile | En sammenligning med "like" eller "som" | "De blinket tåpelig på lysene, og deres munner gaped som fisk"
"Som en flodhest i et sirkus" |
| Lydord | Stavemåten av et ord etterligner lyden den representerer | "Alle på gaten så opp på lyden av Whoosh." |
| personifisering | Å gi menneskelige egenskaper til ikke-menneskelige gjenstander eller abstrakte ideer | "Den kjedelige, dumme, blinde fordommer av mannen" |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser ulike litterære elementer og bruk av billedspråk i The Monsters forfaller på Maple Street.
Begynn klassen med en engasjerende åpning som å fortelle elevene at de skal lære om noe interessant i dag. Når elevene er fullt oppmerksomme, kan lærerne starte med et eksempel som lyden av "Whoosh" og forklare hva Onomatopoeia er og hvordan den kan brukes skriftlig.
Forklar elevene hvorfor slike ord brukes av forfatteren og deres betydning i historien. Lærere kan også forklare opprinnelsen til konseptet og lese noen tekster som er spesielt fokusert på dette konseptet.
Gi elevene skissereutstyr, som papir, fargestifter og tusjer. Lærere kan lage en liste over interessante onomatopoeiske ord og få elevene til å velge ett (for eksempel "Splash" for lyden av vann). Be elevene skildre lyden med en tegning. Det onomatopoetiske begrepet kan også skrives på studentens tegning.
Be elevene danne en sirkel og som en gruppe begynne en historie og bruke onomatopoetiske termer. For eksempel, "Lyden av vinden som suste fremkalte en følelse av redsel." Gi hver elev mulighet til å bidra med en frase til fortellingen ved å beskrive en lyd med et onomatopoeisk begrep. Setningene skal skrives på tavlen eller på notatbøkene av elevene.
Avslutt økten med å spørre elevene hva de lærte i dag og om de syntes dette konseptet var interessant. Be elevene spesielt øve på uttalen av "Onomatopoeia", da ordet kan være litt vanskelig å uttale for yngre elever.
Tommys mistanke i fortellingen om fremmed deltagelse fungerer som en forvarsel. På grunn av dette forslaget utspiller de senere hendelsene seg, og innbyggerne i Maple Street blir offer for massepanikk og hysteri.
Mangelen på elektrisitet, folkets økende terror og de eskalerende fiendtlighetene blant naboer bidrar alle til spenningen. Situasjonens tvetydighet øker interessen for utfallet. Forfatteren har brukt flere litterære elementer som likheter, metaforer og personifisering for å skildre disse hendelsene.
Tittelen antyder at de virkelige "monstrene" i historien ikke er romvesener, men snarere lokalbefolkningen selv, som vender seg mot hverandre av frykt og paranoia.