For denne aktiviteten vil studentene lage scenarier når beskyttelsen av den første endringen er tillatt i klasserommet og når den første endringen ikke er tillatt . For hvert scenario skal studentene definere hvilken første endringsfrihet de skal visualisere, lage en visuell fremstilling og deretter forklare i rommet nedenfor hvorfor handlingen er eller ikke er beskyttet av det første endringsforslaget.
Det viktigste læringspunktet for denne aktiviteten bør være sentrert rundt begrepet handling "å være forstyrrende for det pedagogiske miljøet." Lærere bør diskutere dette konseptet med elevene sine før oppgaven. Lærere bør vise historiske eksempler på lydløse protester / symbolsk tale slik at studentene kan forstå hvordan tale og protester ikke alltid inkluderer roping, roping eller til og med lyd.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som illustrerer protestscenarier som er beskyttet av 1. endring og som ikke er i klasserommet.
Studentinstruksjoner