I denne aktiviteten skal elevene finne et tema fra The Phantom bomstasjonen og støtte temaet med tre scener fra teksten.
Hovedpersonen er alltid rushing å være noe spesielt, eller kaste bort tid fordi han ikke har noe å gjøre. Senere møter han Tock, en vaktbikkje hvis jobb det er å sørge for at ingen noensinne avfall som helst. På slutten av romanen, mener Milo at hans foreldre blir bekymret fordi han hadde vært borte i så lang tid. Imidlertid viser det seg at Milo hadde bare vært borte en time.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en dreiebok som identifiserer tilbakevendende tema i The Phantom bomstasjonen. Illustrere tilfeller av hvert tema og skrive en kort beskrivelse under hver celle.
Introduser elevene til begrepet temaer og sentrale ideer og hvordan de spiller en vesentlig rolle i fortellingen og dens utvikling. Lærere kan også diskutere noen universelle temaer som eksempler som rettferdighet, relasjoner, vekst osv. Hjelp elevene å identifisere de spesifikke temaene som finnes i «The Phantom Tollbooth» og gjennomføre en generell diskusjon om de sentrale ideene.
Undersøk og kontrast de ulike fasettene av den menneskelige opplevelsen som representert av landene utenfor. Be elevene diskutere hvordan hvert av landene Milo besøker bidrar til utforskningen av temaer når de sammenligner og kontrasterer dem. Tenk på å snakke om Doldrums, Digitopolis og Dictionopolis, for å nevne noen.
Mål at elevene skal produsere mentale kart, konseptkart eller diagrammer som viser hvordan bokens emner er knyttet til hverandre. Visuelle hjelpemidler kan hjelpe elevene med å planlegge tankene sine og lage en helhetlig analyse.
Koble temaene til instanser fra hverdagen. Studentene bør oppmuntres til å vurdere hvordan prinsippene lært i "The Phantom Tollbooth" kan brukes på deres egne liv, deres utdannelse og det bredere samfunnet. Snakk om tilfeller av likegyldighet eller omstendigheter der det er nødvendig å bruke fornuft og fantasi med måte.
Be elevene tenke på om de har funnet lignende temaer i andre fortellinger eller historier de har lest, og prøve å sammenligne utviklingen av lignende temaer i forskjellige fortellinger. Dette kan hjelpe elevene å forstå hvordan ett tema kan brukes til å skildre ulike ideer og resultere i ulike utfall.
Hvert land i Lands Beyond legger til den tematiske undersøkelsen og symboliserer en distinkt fasett av den menneskelige opplevelsen. For å forstå den tematiske relevansen til steder som Foothills of Confusion, Mountains of Ignorance og Valley of Sound, bør elevene undersøke egenskapene deres. Elevene kan prøve å lage visuelle representasjoner av disse innstillingene og prøve å analysere symbolikken som finnes i disse settingene fra ulike perspektiver.
Gjennom hele boken brukes symbolikk for å uttrykke dypere betydninger. I Uvitenhetsfjellene har figurer som Tock, vaktbikkje, Humbug og demonene symbolske betydninger som elevene kan undersøke og diskutere i forhold til temaene.