Aktivitetsoversikt
Litterære konflikter blir ofte undervist under ELA -enheter. Å bygge på forkunnskaper for å oppnå mestringsnivå hos studentene våre er viktig. En utmerket måte å fokusere på de ulike typene litterær konflikt er gjennom storyboarding. Å få elevene til å velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre den ved hjelp av storyboard -skaperen, er en fin måte å forsterke leksjonen din på!
I denne historien oppstår de store konfliktene fra general Zaroffs praksis med å jakte på mennesker.
Eksempler på litterær konflikt fra "Det mest farlige spillet"
MAN vs MAN: Rainsford vs Zaroff
De fleste av konfliktene handler om Zaroffs innsats med Rainsford. Hvis Rainsford kan overleve på øya hans i tre dager mens han blir jaktet, hjelper Zaroff ham med å forlate Ship Trap Island.
MANN vs NATUR: Rainsford mot natur
Rainsford må overvinne og overleve naturen flere ganger. Eksempler: han faller av båten og må komme til land, og han må overleve i jungelen i tre dager.
MAN vs SELV: Rainsford vs Himself
I begynnelsen av historien uttrykker Rainsford en intens beundring for jakt. Imidlertid, når han blir byttet, ser han sporten fra en annen vinkel, og begynner å skifte syn.
MAN vs SOCIETY: Zaroff vs. Society
Zaroffs syn på liv og jakt har tvunget ham til isolasjon på Ship Trap Island. Etter å ha blitt lei av å jakte på dyr, begynte han å jakte på mennesker, "det farligste viltet", som er ulovlig og frynset av samfunnet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i “The Most Dangerous Game”.
- Identifisere konflikter i “The Most Dangerous Game”.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Aktivitetsoversikt
Litterære konflikter blir ofte undervist under ELA -enheter. Å bygge på forkunnskaper for å oppnå mestringsnivå hos studentene våre er viktig. En utmerket måte å fokusere på de ulike typene litterær konflikt er gjennom storyboarding. Å få elevene til å velge et eksempel på hver litterær konflikt og skildre den ved hjelp av storyboard -skaperen, er en fin måte å forsterke leksjonen din på!
I denne historien oppstår de store konfliktene fra general Zaroffs praksis med å jakte på mennesker.
Eksempler på litterær konflikt fra "Det mest farlige spillet"
MAN vs MAN: Rainsford vs Zaroff
De fleste av konfliktene handler om Zaroffs innsats med Rainsford. Hvis Rainsford kan overleve på øya hans i tre dager mens han blir jaktet, hjelper Zaroff ham med å forlate Ship Trap Island.
MANN vs NATUR: Rainsford mot natur
Rainsford må overvinne og overleve naturen flere ganger. Eksempler: han faller av båten og må komme til land, og han må overleve i jungelen i tre dager.
MAN vs SELV: Rainsford vs Himself
I begynnelsen av historien uttrykker Rainsford en intens beundring for jakt. Imidlertid, når han blir byttet, ser han sporten fra en annen vinkel, og begynner å skifte syn.
MAN vs SOCIETY: Zaroff vs. Society
Zaroffs syn på liv og jakt har tvunget ham til isolasjon på Ship Trap Island. Etter å ha blitt lei av å jakte på dyr, begynte han å jakte på mennesker, "det farligste viltet", som er ulovlig og frynset av samfunnet.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikten i “The Most Dangerous Game”.
- Identifisere konflikter i “The Most Dangerous Game”.
- Kategorisere hver konflikt som Character vs. Character, Character vs Self, Character vs. Society, Character vs Nature, eller Character vs. Technology.
- Illustrere konflikter i cellene, ved hjelp av figurer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
- Lagre og sende oppdraget.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Hvordan sammenligne karakterene til stede i "Det farligste spillet"
Undersøk Perspektiver
Hjelp elevene med å undersøke ulike perspektiver til karakterene i historien. Lærere kan gi elevene noen spørsmål på forhånd for diskusjon, og deretter kan elevene diskutere disse spørsmålene fra karakterenes perspektiv. For eksempel spørsmål som Hva er betydningen av jakt for karakterene?
Identifiser Konflikter
Be elevene undersøke ulike typer konflikter som finnes i historien. Studentene kan fokusere på både interne og eksterne konflikter for begge karakterene, for eksempel konflikten mellom Rainsford og Zaroff eller de interne konfliktene til karakterene. Elevene kan til og med undersøke samspillet mellom hovedpersonene for en bedre forståelse.
Analyser Motivasjonene og Målene
Vurder de underliggende motivasjonene til hver karakter. Hva håper de å oppnå, styre unna eller oppnå gjennom fortellingen? For eksempel, mens Zaroff først og fremst drives av spenningen ved jakt, drives Rainsford mest av overlevelse.
Koble til Bredere Temaer
Diskuter de større ideene eller leksjonene som kommer igjennom i interaksjonene og karakterveksten til karakterene. For eksempel stiller fortellingen bekymringer angående jaktmoralen, menneskehetens essens, psykologi og tenkning. Elevene kan bestemme hvordan hver karakter bidrar til temaet og hvordan temaene og karakterene samhandler for utviklingen av plottet.
Oppsummer og Reflekter
Be elevene skrive en oversikt over funnene og forskningen de har gjort. Snakk om hva de lærte om karakterenes interaksjoner og hvordan de bidrar til historiens ultimate mening. Oppmuntre elevene til å reflektere over det overordnede budskapet i historien og meningen bak karakterenes handlinger.
Ofte Stilte Spørsmål om Intern og Ekstern Konflikt i det Farligste Spillet
Hva slags indre kamper kjemper karakterene i fortellingen?
Hovedkilden til intern uro i «The Most Dangerous Game» er Sanger Rainsfords kamp med sin egen moral og overlevelsesinstinkter. For å redde seg selv, er han tvunget til å vurdere å myrde Zaroff. Når Rainsford selv blir byttet skifter perspektivet hans og hans indre kamp øker.
Hva er den viktigste ytre konflikten i historien?
Kampen mellom Sanger Rainsford og general Zaroff, både fysisk og psykisk, er historiens viktigste ytre konflikt. Deres farlige jakt og overlevelse på Ship-Trap Island er kjernen i alt.
Hvilken rolle spiller den eksterne konflikten i omgivelsene?
Ship-Trap Islands avsidesliggende og farlige beliggenhet forsterker den eksterne konflikten. Det tilbyr en farlig setting der Rainsford må overliste og overliste motstandere med utspekulerte og overlevelsesevner.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Most Dangerous Game
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
