Når elevene leser, møter de ukjente ordforrådord. En fin måte å engasjere studenter med nye ord på er å få dem til å lage visuelle ordforråd for historien. Studentene kan velge mellom å komme opp med bruk av ordforrådet, finne det spesifikke eksemplet fra teksten, eller skildre det uten ord. Studentene kan velge egne ord fra The Great Gatsby , eller du kan gi dem listen nedenfor.
Student-skapte setning for supercilious :
"Når Tom slo Myrtle, var han supercilious fordi han trodde hun ikke hadde rett til å si Daisy's navn."
Den faktiske bruken fra romanen:
"Nå var han en robust halmhåret mann med tretti med en ganske hard munn og en superfylt måte. To skinnende arrogante øyne hadde etablert dominans over ansiktet og ga ham utseende som alltid lente seg aggressivt fremover. "
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i The Great Gatsby ved å lage visualiseringer.
Gi elevene et par komplekse lesninger som de kan lese i løpet av helgen eller i klassen og bli kjent med flere ord. Emnet for lesningene kan justeres med annet akademisk innhold for å øke effektiviteten.
Lag en liten del av dagens ord i klasserommet og be elevene liste ned dagens favorittord som de lærte og betydningen. Elevene lærer raskere av hverandre. Lærere kan også gi elevene et par ord per dag.
Engasjer elevene i morsomme læringsspill som ordforråd. Dette vil hjelpe dem å assosiere det å lære nye ting med moro.
Ta jevnlig tester og be elevene om å innlemme nylærte ordforråd i essays og skrifter. Dette vil hjelpe dem med oppbevaring og forsterkning.
Visuelle ordforrådstavler er lettere å huske og koble til. Elevene kan bruke minnet til å enkelt huske bildene og assosiere dem med vokabular og dets betydning. Mens bare å lære ord og deres betydninger ofte kan skape forvirring, og elevene kan enkelt blande ord og deres betydninger.
Studentene deltar aktivt i læringsprosessen når de samhandler med ordene, bildene og definisjonene på visuelle ordforrådstavler. Prosessen med å lage tavlene oppmuntrer studentene til å ta ansvar for utdanningen sin og bidrar til å forbedre språkminnet deres.
Lærere kan dele klassen inn i par eller små grupper og gi dem oppgaven med å lage visuelle ordforrådstavler fra en bestemt del av romanen. Studenter kan lære av hverandre og forbedre kommunikasjonsevnene sine som et resultat av oppmuntring til teamarbeid, samtaler og delte ideer.
De viktigste vokabularordene fra boken er representert visuelt på visuelle vokabulartavler, noe som gjør betydningene lettere for elevene å forstå og huske. De hjelper elevene med å koble ord til kontekst og bilder, noe som forbedrer deres forståelse av teksten. Elevene kan til og med lage sine egne illustrasjoner og bilder for å uttrykke kreativitet og huske på sine egne premisser.