Aktivitetsoversikt
Litterære konflikter er et viktig element som ofte undervises under ELA-enheter. Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikter.
Ved hjelp av et tradisjonelt trecellers storyboard med titler og beskrivelser kan elevene identifisere tre ulike typer konflikter som er beskrevet i teksten. Deretter kan de visuelt representere et eksempel på hver konflikt, sammen med en forklaring av scenen, og hvordan den passer til den spesielle konfliktkategorien. Elevene kan merke hver type i tittelcellen og beskrive hvordan den vises i beskrivelsescellen.
I eksempelet på storyboardet ovenfor inneholder hver celle en bestemt type konflikt. Typen konflikt vises, og visuelt representert med en forklaring av scenen, og hvordan den passer til den spesifikke konfliktkategorien.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Objektiv:
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikt i The Crucible
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser konflikter i The Crucible .
- Kategoriser hver konflikt som enten karakter vs. karakter, karakter vs. selv, karakter vs. samfunn, karakter vs. natur, karakter vs. overnaturlig, eller karakter vs. teknologi .
- Illustrer konflikter i cellene ved å bruke karakterer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Aktivitetsoversikt
Litterære konflikter er et viktig element som ofte undervises under ELA-enheter. Storyboarding er en utmerket måte å fokusere på typer litterære konflikter.
Ved hjelp av et tradisjonelt trecellers storyboard med titler og beskrivelser kan elevene identifisere tre ulike typer konflikter som er beskrevet i teksten. Deretter kan de visuelt representere et eksempel på hver konflikt, sammen med en forklaring av scenen, og hvordan den passer til den spesielle konfliktkategorien. Elevene kan merke hver type i tittelcellen og beskrive hvordan den vises i beskrivelsescellen.
I eksempelet på storyboardet ovenfor inneholder hver celle en bestemt type konflikt. Typen konflikt vises, og visuelt representert med en forklaring av scenen, og hvordan den passer til den spesifikke konfliktkategorien.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Objektiv:
Lag et storyboard som viser minst tre former for litterær konflikt i The Crucible
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Identifiser konflikter i The Crucible .
- Kategoriser hver konflikt som enten karakter vs. karakter, karakter vs. selv, karakter vs. samfunn, karakter vs. natur, karakter vs. overnaturlig, eller karakter vs. teknologi .
- Illustrer konflikter i cellene ved å bruke karakterer fra historien.
- Skriv en kort beskrivelse av konflikten under cellen.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Prøv Igjen | |
|---|---|---|---|---|
| Konflikt Identifikasjon | Student identifiserer riktig store konflikter og bruker sterke, klare tekstlige bevis for å støtte valget. | Student identifiserer riktig stor konflikt og bruker få eller uklare detaljer for å støtte deres valg. | Student identifiserer feil stor konflikt, og bruker noen detaljer fra teksten for å støtte sine valg. | Student prøver ikke å identifisere større konflikt eller identifiserer feil stor konflikt med ingen forklaring. |
| Forståelse Outcome | Student tydelig viser utfallet av konflikten og dens virkninger på hovedpersonen med bevis fra teksten. | Studenten viser utfallet av konflikten og dens effekt på hovedpersonen, men noen bevis er uklart. | Studenten viser utfallet av konflikten, men ikke undersøke dens effekt på hovedpersonen, og bruker noen vage tekstlig bevis. | Student ikke klart viser utfallet av konflikten eller bruke tekstlige bevis. |
| Karakter | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. Går utover ved å legge til flere detaljer. | Storyboard inkluderer alle nødvendige tegn og tydelig navn dem. | Dreieboken omfatter personen og antagonist men utelater andre nødvendige tegn. | Storyboard inkluderer ikke navnene på nødvendige tegn. |
| Storyboard | Student viser tydelig forsøk på å formidle Iscenesettelsen av boken | Student forsøker å formidle innstilling og scene av boken, men mangler litt klarhet. | Student ikke klart formidle innstillingen og scene. | Student gjør liten eller ingen forsøk på å formidle innstillingen eller scene. |
| Stavekontroll og Grammatikk | Student bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Student gjør en liten feil i staving og grammatikk. | Student gjør flere mindre feil i staving og grammatikk. | Student gjør mange feil i staving og grammatikk; lite forsøk på stavekontroll. |
Hvordan Diskutere Karakter Kontra Samfunn Konflikten i Smeltedigelen
Forklar Ulike Typer Konflikter
Begynn med å diskutere ulike typer litterære konflikter i klassen. Begynn med eksterne og interne konflikter og gå senere til mer detaljerte konflikter som karakter vs. selv eller karakter vs. natur når elevene er mer kjent med konseptet. Gi eksempler på hverdagsbruk for hver konflikt, for eksempel for karakter vs. karakter spør elevene hvor mange ganger de slåss med venner eller familie hver dag.
Identifiser Karakter Kontra Samfunn Konflikter i Historien
Analyser karakterer som best representerer konflikten for å identifisere dem. John Proctor, Giles Corey og pastor Hale er bare noen få fremtredende skikkelser fra "The Crucible" å vurdere. Beskriv hvordan hver karakter avviker fra samfunnets standarder på grunn av deres ideer eller oppførsel. For eksempel er John Proctors integritet og pastor Parris' rykte viktige egenskaper de ønsker å opprettholde foran samfunnet.
Undersøk Karaktermotivasjoner
Undersøk drivkreftene bak karakterenes oppførsel. Be elevene tenke på hva som motiverer folk til å trosse sosiale forventninger og diskutere også konsekvensene av deres ulydighet. Koble disse karaktermotivasjonene til det virkelige liv og spør elevene om deres interaksjon med samfunnet og om de noen gang har trosset eller begrenset seg til samfunnets forventninger.
Koble til Andre Konflikter
Be elevene identifisere andre konflikter som er tilstede i historien og koble dem til hverandre. Styr diskusjonen ved å bruke spørsmål som Påvirker konsekvensene av en konflikt den andre, eller er det noen sammenhengende konflikter i historien?
Koble til med Temaer
Knytt karakteren versus samfunnets kamp til stykkets overordnede temaer. For eksempel trekker kampen oppmerksomheten mot risikoen forbundet med maktmisbruk, konformitet og massepanikk.
Ofte Stilte Spørsmål om Litterær Konflikt i Smeltedigelen av Arthur Miller
Hva er nøkkelkonflikten i «The Crucible» som driver historien?
Den indre og ytre kampen mellom mange mennesker og de restriktive kulturelle reglene og vanviddet rundt Salem-hekseprosessene utgjør den litterære hovedkonflikten i «The Crucible». Elevene kan reflektere over konsekvensene og årsakene til denne konflikten for å få en dypere forståelse av historien.
Hvilke karakterer i historien er drivkraften bak konfliktene?
John Proctor, Abigail Williams, pastor Hale og dommer Danforth er noen av de betydelige figurene som tar del i historiens interne og eksterne konflikter. Disse karakterene opplever alle indre og ytre spenninger på grunn av sine egne synspunkter og Salem-hekseprosessene og anklagene. Studentene kan også sammenligne konfliktene som mennesker opplevde under hekseprosessene i Salem og konfliktene som ble opplevd under 1950-tallets kommunistjakt.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Crucible
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
