Aktivitetsoversikt
Problemløsning er evnen til å identifisere og løse problemer ved hjelp av passende ferdigheter på en systematisk måte. Det er fem hovedtrinn du må ta når du arbeider med å løse et problem: Identifiser problemet, brainstorm løsninger, analyser hver mulige løsning, velg og prøv en løsning, og evaluer resultatet. Problemløsning er en pågående prosess som bør undervises i ung alder.
For denne aktiviteten vil læreren lese Stuck av Oliver Jeffers høyt, mens han stiller spørsmål og engasjerer elevene i historien. Etter en klassediskusjon om boka, vil elevene lage en celle som illustrerer og beskriver hva Floyd kunne ha gjort for å få draken ut av treet , i stedet for å kaste flere ting i treet og få dem også fast!
Andre billedbøker for undervisning i problemløsing
- Hva gjør du med et problem? av Kobi Yamada
- Going Places av Peter og Paul Reynolds
- Papa's Mechanical Fish av Candace Fleming
- Løsninger for kalde føtter (og andre små problemer) av Carrie Sookocheff
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en celle som illustrerer og beskriver en annen måte som Floyd kunne ha løst problemet sitt.
Studentinstruksjoner
- Klikk på “Start Assignment”.
- Lag en illustrasjon som representerer din alternative løsning ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Skriv en kort beskrivelse av scenen i rommet under illustrasjonen.
- Spar ofte!
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Problemløsning er evnen til å identifisere og løse problemer ved hjelp av passende ferdigheter på en systematisk måte. Det er fem hovedtrinn du må ta når du arbeider med å løse et problem: Identifiser problemet, brainstorm løsninger, analyser hver mulige løsning, velg og prøv en løsning, og evaluer resultatet. Problemløsning er en pågående prosess som bør undervises i ung alder.
For denne aktiviteten vil læreren lese Stuck av Oliver Jeffers høyt, mens han stiller spørsmål og engasjerer elevene i historien. Etter en klassediskusjon om boka, vil elevene lage en celle som illustrerer og beskriver hva Floyd kunne ha gjort for å få draken ut av treet , i stedet for å kaste flere ting i treet og få dem også fast!
Andre billedbøker for undervisning i problemløsing
- Hva gjør du med et problem? av Kobi Yamada
- Going Places av Peter og Paul Reynolds
- Papa's Mechanical Fish av Candace Fleming
- Løsninger for kalde føtter (og andre små problemer) av Carrie Sookocheff
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en celle som illustrerer og beskriver en annen måte som Floyd kunne ha løst problemet sitt.
Studentinstruksjoner
- Klikk på “Start Assignment”.
- Lag en illustrasjon som representerer din alternative løsning ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander.
- Skriv en kort beskrivelse av scenen i rommet under illustrasjonen.
- Spar ofte!
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Sosial Emosjonell Læring Høytleset
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
