Mens elevene leser, er det sjansene for at de møter ukjent vokabular. En flott måte å engasjere studenter med de nye ordene i "The Lady eller Tiger" er å få dem til å lage visuelle ordforråd. I ordforrådet kan studentene velge mellom å komme opp med egen bruk av vokabularordet, finne det spesifikke eksemplet fra teksten, eller skildre definisjonen uten ord.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Vise din forståelse av vokabular ord i “The Lady eller the Tiger” ved å lage visualiseringer.
Introduser de visuelle vokabular-tavlene for ELA-studenter og forklar målene for aktiviteten for dem. Fortell elevene at de skal velge noen komplekse ord, eller at lærerne vil gi dem en liste over komplekse ord fra en fremtidig leksjonsplan slik at de kan gjøre seg kjent med de komplekse termene på forhånd. Ved å bruke disse ordene vil de lage ordforrådstavler med betydningen av ordet og et eksempelbilde.
Studentene vil lære bedre hvis de er i stand til å se noen eksempler på ordforrådstavler og hvordan de kan lages. Lærere kan enten hjelpe elevene med å øve noen eksempler i klassen eller vise noen eksempler på allerede laget ordforrådstavler for økt forståelse.
Hjelp elevene å velge en plattform for å lage sine visuelle ordforrådstavler. Elever kan bruke Storyboard That og velge sine egne maler, beskrivelser og bilder. Hvis elevene ønsker å gjøre denne aktiviteten morsommere, kan de lage disse tavlene med kartpapir eller for hånd. De kan også lage tavler i utklippsbokstil for å gjøre prosessen mer engasjerende.
Oppmuntre elevene til å dele tavlene sine med resten av klassen. Dette forbedrer forståelsen og fremmer en samarbeidende læringsatmosfære. Veiled elevene til å starte samtaler om begrepene, deres definisjoner og hvordan bildene hjalp med å forstå.
Oppmuntre elevene dine til å se gjennom sine visuelle ordforrådstavler under studieøktene. De kan gjennomgå og forsterke det de vet om vilkårene ved hjelp av disse. Elevene kan også lage ordforrådstavler for fremtidige leksjoner på forhånd.
Hvis ordforrådet i timene er litt mer komplekse, for eksempel fra en annen tidsperiode eller kultur, vil de trenge litt ekstra kontekst for elevene å forstå. Lærere kan lage en liste over ordforråd mens de lager leksjonsplaner og identifisere hva slags kontekst hvert semester trenger. Før du starter leksjonene, kan lærerne bruke den konteksten og gi en kort forklaring på konteksten, og hvordan det vil hjelpe elevene å forstå ordforrådet så vel som historien.
En beskrivelse, et avsnitt fra historien som bruker ordet for kontekst (valgfritt), og et bilde som forklarer betydningen bør alle inkluderes på hver ordforrådstavle. Studentene kan legge til flere elementer avhengig av deres forståelse for å gjøre tavlene deres mer interessante og omfattende.