Aktivitetsoversikt
En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene å lage et plottdiagram over hendelsene fra en roman. Ikke bare er dette en fin måte å lære delene på tomten på, men det styrker store hendelser og hjelper elevene til å utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Studentene kan lage et storyboard som tar opp fortellingen i en roman med en sekscelle storyboard som inneholder de store delene av diagrammet. For hver celle skal studentene skape en scene som følger historien i rekkefølge med: Eksponering, Konflikt, Stigende handling, Climax, Fallende handling og Oppløsning.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell tomten diagram av "The Lady eller the Tiger".
- Separer historien inn i Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
- Skape et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett av hendelser for hver av historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottet diagram.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Aktivitetsoversikt
En vanlig bruk for Storyboard That er å hjelpe elevene å lage et plottdiagram over hendelsene fra en roman. Ikke bare er dette en fin måte å lære delene på tomten på, men det styrker store hendelser og hjelper elevene til å utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Studentene kan lage et storyboard som tar opp fortellingen i en roman med en sekscelle storyboard som inneholder de store delene av diagrammet. For hver celle skal studentene skape en scene som følger historien i rekkefølge med: Eksponering, Konflikt, Stigende handling, Climax, Fallende handling og Oppløsning.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en visuell tomten diagram av "The Lady eller the Tiger".
- Separer historien inn i Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
- Skape et bilde som representerer et viktig øyeblikk eller et sett av hendelser for hver av historien komponenter.
- Skriv en beskrivelse av hvert av trinnene i plottet diagram.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 25 Points | Emerging 21 Points | Begynnelse 17 Points | Prøv Igjen 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beskrivende og Visuelle Elementer | Celler som har mange beskrivende elementer, og gi leseren en levende representasjon. | Celler har mange beskrivende elementer, men strømmen av celler kan ha vært vanskelig å forstå. | Celler har få beskrivende elementer, eller har bilder som gjør arbeidet forvirrende. | Celler har få eller ingen beskrivende elementer. |
| Grammatikk / Spelling | Textables har tre eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fire eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har fem eller færre stave / grammatiske feil. | Textables har seks eller flere stave / grammatiske feil. |
| Bevis på Effort | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har gjort både peer og lærer redigering. | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. Studenten har enten lærer eller peer redigering, men ikke begge deler. | Studenten har gjort hverken peer, eller lærer redigering. | Arbeidet viser ingen tegn til innsats. |
| Plott | Alle deler av tomten er inkludert i diagrammet. | Alle deler av tomten er inkludert i figuren, men en eller flere er forvirrende. | Deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjøre tomten vanskelig å følge. | Nesten alle deler av tomten mangler fra diagrammet, og / eller noen aspekter av diagrammet gjør tomten meget vanskelig å følge. |
Hvordan undersøke temaene og symbolene som finnes i "The Lady or the Tiger"
Introduser Temaer
Introduser konseptet med temaer for elevene og forklar dem at temaer er ryggraden i enhver historie og representerer de vanlige ideene eller leksjonene forfatteren ønsker at leserne skal reflektere over. Gi noen enkle eksempler på temaer fra historier som elevene allerede er kjent med og gi dem øvingstekster for å gjenkjenne temaer.
Identifiser Temaer i Historien
Når elevene er kjent med konseptet, kan de hjelpe dem med å identifisere temaer i «The Lady or the Tiger». Elevene kan lese historien flere ganger og prøve å fremheve et hvilket som helst viktig punkt eller leksjon de mener er kjernen i historien. For eksempel kan rettferdighet, kjærlighet, tvetydighet og skjebne betraktes som nøkkeltemaene i historien.
Uthev Symboler
Utforsk Ulike Perspektiver
Erkjenne at ideene og symbolene i narrativet kan egne seg til en rekke legitime tolkninger. Fremme debatt og undersøkelse av ulike synspunkter. Elevene kan bruke litt tid på å fremheve sitt perspektiv på temaer og symbolikk og deretter delta i gruppediskusjoner for å forstå tolkningen til klassekameratene sine.
Link til en Bredere Kontekst
Tenk på hvilke sammenhenger «The Lady or the Tiger» sine temaer og symboler kan ha til større menneskelige erfaringer, etiske dilemmaer eller sosiale konvensjoner. Elevene kan også koble seg til andre litterære begreper og undersøke ulike tolkninger.
Ofte stilte spørsmål om plottdiagrammet "The Lady or the Tiger".
Hvilke deler av handlingen introduseres i begynnelsen av historien?
Miljøet, menneskene og hovedkonflikten er alle introdusert i utstillingen. I «The Lady or the Tiger» introduseres prinsessen og kjæresten hennes, sammen med den halvbarbariske kongens rettssystem. Leserne kan finne ut litt om personlighetene og egenskapene til noen av karakterene og eventuelt forutsi hvilken retning historien vil ta.
Hva er historiens hovedkonflikt?
Om prinsessen vil føre sin elsker til damen eller tigeren bak de to dørene på arenaen er hovedkilden til stridigheter. Denne konflikten er imidlertid ikke løst, og forfatteren overlater det til tolkning av leserne.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Lady Eller Tiger
![The Lady eller Tiger av Frank Stockton - "The Lady eller Tiger" Vocabulary](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4040122/cell-row-0-col-1-w400.png "The Lady eller Tiger av Frank Stockton - "The Lady eller Tiger" Vocabulary")
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
