Det er mange temaer, symboler og motiver tilstede gjennom romanen Krigen som reddet livet mitt . Studentene kan utforske dem ved å identifisere noen få og lage bilder og bildetekster som viser eksempler fra teksten. Lærere kan la elevene identifisere dem individuelt, eller tilordne dem en " konvoluttaktivitet ", der de får en eller flere å spore gjennom hele lesingen. Deretter skal studentene lage et storyboard som illustrerer eksempler på temaer, symboler og motiver i romanen.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer tilbakevendende temaer, symboler eller motiver som finnes i Krigen som reddet livet mitt . Illustrer hvert symbol og skriv en kort beskrivelse under hver celle.
Studentinstruksjoner:
Etablere klare retningslinjer for en sivil og inkluderende dialog. Legg vekt på verdien av empati, aktiv lytting og unngå å dømme. Oppmuntre elevene til å unngå generaliseringer og til å snakke ut fra egne erfaringer eller meninger. Be elevene bruke respektfullt språk og prøve å forstå ulike perspektiver og meninger.
Diskuter og definer essensielle begreper knyttet til overgrep i begynnelsen (som fysisk mishandling, følelsesmessig overgrep, verbal mishandling og omsorgssvikt). Sørg for at alle er klar over temaet. Lærere kan også holde en diskusjon om ulike typer overgrep og hvor mange ganger de ikke er tydelige og vanskelige å gjenkjenne.
Lærere kan først snakke om den typen overgrep Ada og Jamie opplevde fra morens hender og organisere en diskusjon om hvordan det påvirket livene deres. For eksempel utviklet Ada problemer med selvtillit og tillit etter overgrepet. Lærere kan diskutere effektene av overgrep og hvordan det kan endre livene til ofrene, som omtalt i boken.
Gi detaljer om lokale organisasjoner, hjelpelinjer og rådgivningstjenester som er tilgjengelige for de som blir misbrukt. Oppgi kontaktinformasjon privat. Oppmuntre elevene til å ha forståelse for andres situasjon og be alltid om hjelp hvis de eller noen de kjenner opplever noen form for overgrep.
Adas klumpfot er en nøkkelkomponent i hennes identitet og en håndgripelig representasjon av traumet hun opplever på et følelsesmessig og fysisk plan. Hun representerer hennes større vei mot uavhengighet og egenverd ved å lære å gå og jobbe mot selvaksept. Representasjonen av funksjonshemming og Adas problemer med selvtillit bygger narrativet og hjelper hennes karaktervekst og utvikling.
Temaet frihet er utbredt, spesielt for Ada. Hun er fysisk og følelsesmessig fengslet i starten av romanen. Hun oppnår følelsesmessig frigjøring når Susans kjærlighet og støtte hjelper henne, og hun vinner fysisk frihet når hun lærer å gå. Elevene kan se helhetlig på fortellingen for å forstå dette temaet og Adas perspektiv på frihet.