Aktivitetsoversikt
Temaer, symboler og motiver er verdifulle aspekter av ethvert litterært arbeid, og de gir rikdom til historier. En del av Common Core ELA-standarder er å introdusere og forklare disse komplekse konseptene. Imidlertid er abstrakte ideer ofte vanskelig for studentene å analysere uten hjelp. Ved hjelp av et storyboard kan studentene visuelt demonstrere forståelsen av disse konseptene og mastergraden av litterære elementer. For beste praksis, se vår tilleggsartikkel med spesifikke læreplaner for å sette opp klasserom og aktiviteter for å undervise temaer, symboler og motiver.
I klasserommet kan elevene spore den rike symbolismen Shakespeare bruker gjennom hele lekene. I eksempelfortegnelsen ovenfor har skaperen fokusert på motivet til døden. For Hamlet er døden den ukjente, og han vurderer sine handlinger i samsvar med det han mener er konsekvensene etter døden. I storyboardet ovenfor blir temaet for død utforsket.
Temaer, motiver og symboler for å diskutere
Ingenting er sikkert
Gjennom hele leken søker Hamlet etter sannheten. Han vil vite hva som skal skje etter døden, han vil ha sannheten om sin fars død, og han vil vite hvilke handlinger som er riktige. Han kan ikke finne svar på disse spørsmålene skjønt.
Den komplekse arten av å handle
I motsetning til andre Shakespeare-hovedpersoner, tar Hamlet ikke tiltak. Han er så opptatt av å finne ut sannheten, at han veier eller forsinker enhver handling. I motsetning til Macbeth, som fungerer uten å tenke, kan Hamlet vente for lenge, noe som også har konsekvenser.
Død
"For å være eller ikke være det, er det spørsmålet." Hamlets besettelse med å forstå døden er brakt av den enorme sorg han føler etter at faren hans dør. I sin berømte tale vurderer han hvorfor vi lider gjennom livet. Til slutt antar han at vi utholder livet for frykt for døden.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en dreiebok som identifiserer tilbakevendende tema i Hamlet. Illustrere tilfeller av hvert tema og skrive en kort beskrivelse under hver celle.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Identifisere temaet (e) fra Hamlet du ønsker å inkludere og erstatte "Tema 1" tekst.
- Lag et bilde for et eksempel som representerer dette temaet.
- Skriv en beskrivelse av hvert av eksemplene.
- Lagre og sende inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifisering av Tema (s), symbol (er), og / eller motiv (e) | Alle temaene er korrekt identifisert som viktige gjentakende tema eller meldinger i historien. Symboler er korrekt identifisert som objekter som representerer noe annet på et høyere nivå i historien. Motivene er korrekt identifisert som viktige regelmessige funksjoner eller ideer i historien. | De fleste temaer er korrekt identifisert, men andre mangler eller ufullstendig. De fleste symboler er korrekt identifisert, men noen objekter mangler eller er ufullstendig. Noen motiver er korrekt identifisert, men andre mangler eller ufullstendig. | De fleste temaer mangler, ufullstendige eller uriktige. De fleste symboler mangler, ufullstendige eller uriktige. De fleste motivene er mangler, ufullstendige eller uriktige. | Ingen temaer, symboler eller motivene er korrekt identifisert. |
| Eksempler og Beskrivelser | Sitater og eksempler er nøyaktige til temaet (s), symbol (er), og / eller motiv (e) som blir identifisert. Beskrivelser nøyaktig forklare temaet (e), symbol (er) og / eller motiv (er) og markere deres betydning for historien. | De fleste sitater og eksempler er nøyaktige til temaet (s), symbol (er), og / eller motiver som blir identifisert. Beskrivelser stort sett nøyaktig forklare temaet (e), symbol (er) og / eller motiv (er), og fremheve deres betydning for historien. | De fleste sitater og eksempler er minimal, feil eller ikke er relatert til temaet (e), symbol (er) og / eller motiv (er) som blir identifisert. Beskrivelser inneholde unøyaktigheter i sine forklaringer, eller ikke markere sin betydning for historien. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for lite å score. |
| Fremstilling | Skildringer valgt for tema (s), symbol (er) og / eller motiv (e) er nøyaktig til historien og reflektere tid, krefter, tanke og omsorg med hensyn til plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for tema (s), symbol (er) og / eller motiv (e) er stort sett nøyaktig til historien. De gjenspeiler tid og krefter satt i plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for tema (s), symbol (er) og / eller motiv (e) er unøyaktig til historien. De skildringer kan bli stresset eller viser minimal innsats, tid og omsorg som er satt inn i plassering og etablering av scenene. | De fleste skildringer mangler for mange elementer eller er for lite å score. Lite tid eller krefter har blitt satt i plassering og etablering av scenene. |
| Norsk Konvensjoner | Det er ingen feil i staving, grammatikk, eller mekanikk hele storyboard. Alle skriver porsjoner reflektere nøye korrekturlesing og nøyaktighet til historien. | Det er noen feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. Alle skriver deler viser nøyaktigheten til historien og noen korrekturlesing. | Det er flere feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. De fleste skriver porsjoner reflekterer ikke korrekturlesing eller nøyaktigheten til historien. | Feil i rettskriving, grammatikk og mekanikk skriftlig deler av dreieboken alvorlig forstyrre kommunikasjonen. |
Aktivitetsoversikt
Temaer, symboler og motiver er verdifulle aspekter av ethvert litterært arbeid, og de gir rikdom til historier. En del av Common Core ELA-standarder er å introdusere og forklare disse komplekse konseptene. Imidlertid er abstrakte ideer ofte vanskelig for studentene å analysere uten hjelp. Ved hjelp av et storyboard kan studentene visuelt demonstrere forståelsen av disse konseptene og mastergraden av litterære elementer. For beste praksis, se vår tilleggsartikkel med spesifikke læreplaner for å sette opp klasserom og aktiviteter for å undervise temaer, symboler og motiver.
I klasserommet kan elevene spore den rike symbolismen Shakespeare bruker gjennom hele lekene. I eksempelfortegnelsen ovenfor har skaperen fokusert på motivet til døden. For Hamlet er døden den ukjente, og han vurderer sine handlinger i samsvar med det han mener er konsekvensene etter døden. I storyboardet ovenfor blir temaet for død utforsket.
Temaer, motiver og symboler for å diskutere
Ingenting er sikkert
Gjennom hele leken søker Hamlet etter sannheten. Han vil vite hva som skal skje etter døden, han vil ha sannheten om sin fars død, og han vil vite hvilke handlinger som er riktige. Han kan ikke finne svar på disse spørsmålene skjønt.
Den komplekse arten av å handle
I motsetning til andre Shakespeare-hovedpersoner, tar Hamlet ikke tiltak. Han er så opptatt av å finne ut sannheten, at han veier eller forsinker enhver handling. I motsetning til Macbeth, som fungerer uten å tenke, kan Hamlet vente for lenge, noe som også har konsekvenser.
Død
"For å være eller ikke være det, er det spørsmålet." Hamlets besettelse med å forstå døden er brakt av den enorme sorg han føler etter at faren hans dør. I sin berømte tale vurderer han hvorfor vi lider gjennom livet. Til slutt antar han at vi utholder livet for frykt for døden.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag en dreiebok som identifiserer tilbakevendende tema i Hamlet. Illustrere tilfeller av hvert tema og skrive en kort beskrivelse under hver celle.
- Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
- Identifisere temaet (e) fra Hamlet du ønsker å inkludere og erstatte "Tema 1" tekst.
- Lag et bilde for et eksempel som representerer dette temaet.
- Skriv en beskrivelse av hvert av eksemplene.
- Lagre og sende inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Emerging | Begynnelse | Trenger Forbedring | |
|---|---|---|---|---|
| Identifisering av Tema (s), symbol (er), og / eller motiv (e) | Alle temaene er korrekt identifisert som viktige gjentakende tema eller meldinger i historien. Symboler er korrekt identifisert som objekter som representerer noe annet på et høyere nivå i historien. Motivene er korrekt identifisert som viktige regelmessige funksjoner eller ideer i historien. | De fleste temaer er korrekt identifisert, men andre mangler eller ufullstendig. De fleste symboler er korrekt identifisert, men noen objekter mangler eller er ufullstendig. Noen motiver er korrekt identifisert, men andre mangler eller ufullstendig. | De fleste temaer mangler, ufullstendige eller uriktige. De fleste symboler mangler, ufullstendige eller uriktige. De fleste motivene er mangler, ufullstendige eller uriktige. | Ingen temaer, symboler eller motivene er korrekt identifisert. |
| Eksempler og Beskrivelser | Sitater og eksempler er nøyaktige til temaet (s), symbol (er), og / eller motiv (e) som blir identifisert. Beskrivelser nøyaktig forklare temaet (e), symbol (er) og / eller motiv (er) og markere deres betydning for historien. | De fleste sitater og eksempler er nøyaktige til temaet (s), symbol (er), og / eller motiver som blir identifisert. Beskrivelser stort sett nøyaktig forklare temaet (e), symbol (er) og / eller motiv (er), og fremheve deres betydning for historien. | De fleste sitater og eksempler er minimal, feil eller ikke er relatert til temaet (e), symbol (er) og / eller motiv (er) som blir identifisert. Beskrivelser inneholde unøyaktigheter i sine forklaringer, eller ikke markere sin betydning for historien. | Eksempler og beskrivelser mangler eller for lite å score. |
| Fremstilling | Skildringer valgt for tema (s), symbol (er) og / eller motiv (e) er nøyaktig til historien og reflektere tid, krefter, tanke og omsorg med hensyn til plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for tema (s), symbol (er) og / eller motiv (e) er stort sett nøyaktig til historien. De gjenspeiler tid og krefter satt i plassering og etablering av scenene. | Skildringer valgt for tema (s), symbol (er) og / eller motiv (e) er unøyaktig til historien. De skildringer kan bli stresset eller viser minimal innsats, tid og omsorg som er satt inn i plassering og etablering av scenene. | De fleste skildringer mangler for mange elementer eller er for lite å score. Lite tid eller krefter har blitt satt i plassering og etablering av scenene. |
| Norsk Konvensjoner | Det er ingen feil i staving, grammatikk, eller mekanikk hele storyboard. Alle skriver porsjoner reflektere nøye korrekturlesing og nøyaktighet til historien. | Det er noen feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. Alle skriver deler viser nøyaktigheten til historien og noen korrekturlesing. | Det er flere feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. De fleste skriver porsjoner reflekterer ikke korrekturlesing eller nøyaktigheten til historien. | Feil i rettskriving, grammatikk og mekanikk skriftlig deler av dreieboken alvorlig forstyrre kommunikasjonen. |
Hvordan Analysere Temaer, Symboler og Motiver i Hamlet
Les og Undersøk
For å forstå historien og karakterene, les "Hamlet" nøye. Gjenkjenne gjentatte temaer som hevn, galskap og korrupsjon. Be elevene holde styr på skriftstedene når disse ideene er utbredt.
Identifiser Temaene, Symbolene og Motivene
Konsentrer deg om noen få scenarier for hvert tema. Analyser de temarelaterte samtalene, handlingene og valgene karakterene har tatt. Oppmuntre elevene til å tenke på hvordan temaer påvirker karakterer og flytte historien videre.
Spesifiser og Undersøk
Gjenkjenne motiver (gjentakende mønstre) og symboler (gjenstander, handlinger). Undersøk betydningen deres under forskjellige omstendigheter. Vurder også deres innvirkning på emnene og karakterene. Studentene kan også forske på den historiske konteksten til disse temaene og symbolene.
Koble til og Vurder
Identifiser sammenhengene mellom temaer, symboler og motiver. Vurder hvordan de beriker stykkets temaer og opplevelsene til karakterene. Tenk på den kulturelle og historiske bakgrunnen. Elevene kan også gi sin egen analyse av disse temaene slik at klassen kan få ulike perspektiver.
Sett sammen og presenter
Ta med en introduksjon, kroppsavsnitt for temaer, symboler og motiver og en konklusjon i analysen. Ta med relevante sitater i argumentasjonen din. Del med klassekamerater eller lærere for innspill, og rediger deretter for sammenheng og klarhet.
Ofte Stilte Spørsmål om Temaer, Symboler og Motiver i Hamlet
Hvordan bruker stykket motivet skuespill og fremføring?
Begrepet utseende versus virkelighet støttes videre av motivet skuespill og fremføring. Masker bæres ofte av karakterer, både fysisk og billedlig, for å vise uærligheten i deres gjerninger og motiver. Alle disse abstrakte og underforståtte konseptene og ideene kan forstås veldig godt gjennom Hamlet.
Hvor godt resonanser ideene og symbolene i «Hamlet» med samtidens publikum?
Represalier, galskap og dobbelthet er tre klassiske og globalt forståelige temaer som fortsatt er relevante for moderne publikum. Å ønske hevn og være egoistisk er ikke bare temaer fra den gamle tiden, men er en del av den grunnleggende menneskelige naturen og vil for alltid gi gjenklang hos leserne. Hodeskalle- og spøkelsesbilder uttrykker eksistensielle bekymringer om liv, død og menneskelig natur.
Er det flere måter å tolke temaene og symbolene i "Hamlet" på?
Absolutt, forskere og kritikere gir en rekke tolkninger, og bidrar til vår forståelse av stykket ved å gi nye perspektiver på dets temaer, symbolikk og motiver. Elevene kan bruke ulike handlinger og strukturer i litteraturen for å forstå stykket fra ulike perspektiver.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Den Tragedien Hamlet, Prins av Danmark
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
