John Smith hadde en viktig hensikt i å skrive General History of Virginia: å få flere nybyggere til å gå til den nye verden. La elevene tenke på et sted de ønsker andre til å besøke. Det kan være en favoritt by, ferie sted, land, landemerke, etc. La dem lage et storyboard som fremhever de interessante kvaliteter av plasseringen, og overtaler leserne til å gå sjekk det ut! La elevene prøve å gjøre stedet høres så spennende som mulig, mye som John Smith gjorde. (De kan også overdrive litt, for godt mål, som en partisk fortelleren!)
| Plass: | Savannah, Georgia | Grunner til å gå: | Savannah, GA er fylt med interessant Southern kultur, vakre brosteinsgater, tonnevis av gamle Southern historie, og det har vakre parker å besøke. Det er også en av de mest hjemsøkte byer i Amerika. Folk er fin og innbydende, og været er varmt! | Ting å se: | River Street, Savannah River, Savannah Historic District | Viktige landemerker: | Forsyth Park, Cathedral of St. John the Baptist, Bonaventure Cemetery | Viktige personer: | Dianna Agron (Skuespiller), Johnny Mercer (Songwriter), Juliette Low (Grunnlegger av The Girl Scouts) | Interessante fakta: | Hjem av Savannah College of Art and Design; den berømte benk fra Forrest Gump er i Chippewa Square; boken og filmen Midnight in the Garden of Good and Evil er basert i Savannah, General Sherman hadde en hånd i å holde Savannah blir brent under borgerkrigen; største St. Patricks Day feiring i landet | Adventures / Tours: | Ta en ghost tour, en hjemsøkt pubrunde, en historisk spasertur eller buss tur, ta en mat tur, eller enda en fotografering tur! |
|---|
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som fremhever et av favorittstedene dine. Prøv å overbevise andre om å besøke!
Studentinstruksjoner:
Introduser elevene til målene for aktiviteten og hvordan de skal utføre den. Lærere kan forklare hvordan denne aktiviteten vil hjelpe dem å lære nye ting på en mye mer engasjerende og ukonvensjonell måte. Be elevene velge én by fra hele verden. Elevene kan velge et sted de allerede har besøkt eller et sted de ønsker å besøke mest.
Gi en kort oppsummering av hva elevene kan inkludere i plakatene sine. Lærere kan gi noen elementer som bør inkluderes i hver plakat, for eksempel interessante fakta eller kjente steder, og be elevene inkludere noen av sine egne elementer for å gjøre hver plakat interessant og unik. Be elevene samle inn data om elementene de ønsker å inkludere i plakatene sine fra forskjellige kilder.
Å dekorere plakaten med visuelle elementer er en av de viktigste og morsomste delene av aktiviteten. Sørg for at elevene bruker fantasien og kommer opp med interessante måter å gjøre plakatene sine unike på. Fremme kreativitet og samarbeidslæring gjennom denne aktiviteten.
Ordne dataene på plakaten på en fornuftig måte. For å gjøre teksten lettere å lese og forstå, bruk punktpunkter, underoverskrifter og overskrifter. Oppmuntre elevene til å velge en designide som utfyller plakatens emne og mål. Tenk på å bruke skrifttyper, fargeskjemaer og bilder som inspirerer til en ånd av oppdagelse og utforskning.
Når elevene er ferdige med å lage plakatene sine, be dem vise plakatene på et dedikert sted i klassen og gi hver elev fem minutter til å snakke om plakaten deres og hensikten med å velge en bestemt by.
Ved å ordne de viktigste detaljene i en logisk rekkefølge kan elevene gi sin storyboard-struktur. Dette kan innebære å gi en kort oversikt over stedet, fremheve dets fremtredende egenskaper og fortelle en engasjerende historie for å lokke til videre etterforskning. Elevene kan også bruke andre måter å organisere informasjonen på, for eksempel edderkoppnett eller tankekart.
Ved å oppmuntre elevene til å undersøke de særegne egenskapene til et sted og fantasifullt formidle funnene sine, kobler denne øvelsen til utforskning. Det gjenspeiler utforskningsånden ved å oppmuntre til en eventyrlysten tankegang og en naturlig nysgjerrighet på nye steder. Det hjelper også elevene med å utforske konseptet med overbevisende skriving og bruke skriveferdighetene sine til å fremme ideen om utforskning.