Fortid, Nåtid og Fremtidig tid

Dette Storyboard That aktivitet er en del av lærerveiledning ELL Aktiviteter




Kopier Aktivitet*


Aktivitetsoversikt

Elevene kan øve på fortid, nåtid og fremtidig tid ved å lage et diagram over prestasjonene deres i ulike stadier av livet ! Dette enkle diagrammet lar elevene øve seg på engelsk grammatikk, samtidig som de deler om seg selv så vel som sine håp og drømmer for fremtiden. Siden denne aktiviteten er tre celler, er den en perfekt introduksjon til Storyboard Creator eller bruken av forskjellige tider. Studentene vil elske å finne karakterer og scener for å representere seg selv da de var unge, slik de er nå, og i fremtiden som voksne!


Kopier Aktivitet*


Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)


Tidsfrist:

Mål: Lag et storyboard som viser deg i fortid, nåtid og fremtid. Beskriv hva du gjør i hver ved å bruke de riktige verbtidene for fortid, nåtid og fremtid.

Studentinstruksjoner:

  1. Klikk på "Start tildeling".
  2. Bruk malen som følger med, og skriv navnet ditt på venstre side av diagrammet.
  3. Legg til en illustrasjon og beskrivelse av deg i fortiden. Beskriv hva du gjorde og hva du likte som baby eller lite barn.
  4. Legg til en illustrasjon og beskrivelse av deg i nåtiden. Beskriv hva du gjør nå og hva du liker.
  5. Legg til en illustrasjon og beskrivelse av deg i fremtiden. Beskriv hva du håper å gjøre i fremtiden. Hva blir du? Hva vil du ha glede av?



Kopier Aktivitet*



Hvordan Undervise i Fortid, Nåtid og Fremtidig tid ved Hjelp av Livstidslinjediagrammer

1

Introduksjon til Tider og Tidslinjekonsept

Begynn leksjonen med å introdusere eller gjennomgå fortid, nåtid og fremtidig tid. Bruk enkle setninger for å illustrere hver tid, og fremhev tidsaspektet knyttet til hver tid. Introduser deretter konseptet med et tidslinjediagram og forklar hvordan det kan representere ulike stadier av livet.

2

Brainstorming av Personlige Milepæler

La elevene brainstorme viktige hendelser i livet deres. Oppmuntre dem til å tenke på tidligere prestasjoner (f.eks. å lære å sykle), nåværende aktiviteter (f.eks. å studere engelsk) og fremtidige mål eller ambisjoner (f.eks. gå på college). Dette trinnet hjelper elevene med å samle innhold til tidslinjediagrammene sine.

3

Opprette Livstidslinjediagrammer

Gi elevene materiell for å lage tidslinjediagrammer. Elevene bør plotte sine tidligere, nåværende og fremtidige hendelser langs tidslinjen. Oppmuntre dem til å bruke setninger i passende tider for hver hendelse. Denne aktiviteten lar elevene bruke sin forståelse av tider på en personlig og kreativ måte.

4

Presentere og Diskutere Tidslinjer

La elevene presentere tidslinjediagrammene sine for klassen eller i små grupper. Oppmuntre dem til å forklare tidslinjene sine ved å bruke riktige tider når de snakker om hver hendelse. Denne presentasjonen styrker ikke bare deres forståelse av tider, men forbedrer også tale- og lytteferdighetene.

Ofte stilte spørsmål om fortid, nåtid og fremtidig tid

Hvordan Velger jeg Riktig tid å Bruke i Forskjellige Situasjoner?

Å velge riktig tid i forskjellige situasjoner avhenger først og fremst av tidsrammen for handlingen eller hendelsen du beskriver. For tidligere hendelser, bruk preteritum; for handlinger som skjer i nåtid, bruk nåtid; og for fremtidige hendelser, bruk fremtidig tid. Konteksten dikterer ofte tiden: bruk fortid for fullførte handlinger eller hendelser som skjedde på et bestemt tidspunkt i fortiden, nåtid for nåværende handlinger, vanlige rutiner eller generelle sannheter, og fremtidsform for handlinger eller hendelser som er planlagt eller forventet å skje. Kompleksiteten øker med de perfekte og kontinuerlige aspektene, som legger til lag med mening angående fullføringen eller varigheten av handlinger. Bruk for eksempel nåtiden perfekt for handlinger som startet i fortiden og fortsetter til nåtiden, og fremtiden kontinuerlig for handlinger som vil pågå på et bestemt tidspunkt i fremtiden.

Hvordan Påvirker Uregelmessige Verb Bruk av Tid?

Uregelmessige verb påvirker tidsbruken betydelig fordi de ikke følger standard bøyningsmønstre, spesielt i fortid og partisippformer. For eksempel er preteritum av "go" "gikk", ikke "goed". Denne uregelmessigheten krever memorering og øvelse, da bruk av feil skjema kan føre til misforståelser. Når det gjelder perfekte tider, er det avgjørende å kjenne partisippformen, siden den brukes med hjelpeverb for å konstruere disse tidene (f.eks. "Jeg har sett," ikke "jeg har sett"). Uregelmessige verb er en vanlig kilde til feil for engelske elever, noe som krever ekstra oppmerksomhet og øvelse.

Hvordan fungerer tidsuttrykk med forskjellige tider?

Tidsuttrykk er nøkkelindikatorer som hjelper til med å bestemme riktig tid. Fraser som 'i går', 'siste uke' eller 'i 2010' signaliserer vanligvis preteritum, mens 'nå', 'for øyeblikket' eller 'i øyeblikket' indikerer nåtid. For fremtiden brukes uttrykk som 'i morgen', 'neste år' eller 'i fremtiden'. Tidsuttrykk kan være spesielt nyttige i komplekse tider; for eksempel blir 'for' og 'siden' ofte brukt med nåtid perfekt for å indikere varighet fra fortid til nåtid. Å forstå hvordan disse uttrykkene stemmer overens med forskjellige tider er avgjørende for nøyaktig og tydelig kommunikasjon på engelsk.

Mer Storyboard That Aktiviteter

ELL Aktiviteter



Kopier Aktivitet*



Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger