Aktivitetsoversikt
Elevene kan øve på fortid, nåtid og fremtidig tid ved å lage et diagram over prestasjonene deres i ulike stadier av livet ! Dette enkle diagrammet lar elevene øve seg på engelsk grammatikk, samtidig som de deler om seg selv så vel som sine håp og drømmer for fremtiden. Siden denne aktiviteten er tre celler, er den en perfekt introduksjon til Storyboard Creator eller bruken av forskjellige tider. Studentene vil elske å finne karakterer og scener for å representere seg selv da de var unge, slik de er nå, og i fremtiden som voksne!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som viser deg i fortid, nåtid og fremtid. Beskriv hva du gjør i hver ved å bruke de riktige verbtidene for fortid, nåtid og fremtid.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Bruk malen som følger med, og skriv navnet ditt på venstre side av diagrammet.
- Legg til en illustrasjon og beskrivelse av deg i fortiden. Beskriv hva du gjorde og hva du likte som baby eller lite barn.
- Legg til en illustrasjon og beskrivelse av deg i nåtiden. Beskriv hva du gjør nå og hva du liker.
- Legg til en illustrasjon og beskrivelse av deg i fremtiden. Beskriv hva du håper å gjøre i fremtiden. Hva blir du? Hva vil du ha glede av?
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skriving og grammatikkbruk | Alle beskrivelsene er detaljerte og fullstendige. De er skrevet med de riktige verbtidene i fortid, nåtid og fremtid. | De fleste beskrivelsene er detaljerte og fullstendige. De er skrevet med de riktige verbtidene i fortid, nåtid og fremtid med bare noen få grammatiske feil. | Bare noen av beskrivelsene er fullstendige. Det bruker ikke de riktige verbtidene. |
| Illustrasjoner | Alle illustrasjonene viser tydelig de skriftlige beskrivelsene ved hjelp av passende karakterer, scener og gjenstander. | De fleste av illustrasjonene viser de skriftlige beskrivelsene ved å bruke passende karakterer, scener og gjenstander. Noen er uklare eller uferdige. | Bare noen få av illustrasjonene skildrer de skriftlige beskrivelsene med passende karakterer, scener og gjenstander. De fleste er uklare eller uferdige. |
| Innsats | Alt arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studentene har lagt ned mye innsats. | Det meste av arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studentene bare anstrengte seg. | Bare noe av arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studenten ikke har lagt ned tilstrekkelig innsats. |
Aktivitetsoversikt
Elevene kan øve på fortid, nåtid og fremtidig tid ved å lage et diagram over prestasjonene deres i ulike stadier av livet ! Dette enkle diagrammet lar elevene øve seg på engelsk grammatikk, samtidig som de deler om seg selv så vel som sine håp og drømmer for fremtiden. Siden denne aktiviteten er tre celler, er den en perfekt introduksjon til Storyboard Creator eller bruken av forskjellige tider. Studentene vil elske å finne karakterer og scener for å representere seg selv da de var unge, slik de er nå, og i fremtiden som voksne!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som viser deg i fortid, nåtid og fremtid. Beskriv hva du gjør i hver ved å bruke de riktige verbtidene for fortid, nåtid og fremtid.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Bruk malen som følger med, og skriv navnet ditt på venstre side av diagrammet.
- Legg til en illustrasjon og beskrivelse av deg i fortiden. Beskriv hva du gjorde og hva du likte som baby eller lite barn.
- Legg til en illustrasjon og beskrivelse av deg i nåtiden. Beskriv hva du gjør nå og hva du liker.
- Legg til en illustrasjon og beskrivelse av deg i fremtiden. Beskriv hva du håper å gjøre i fremtiden. Hva blir du? Hva vil du ha glede av?
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Skriving og grammatikkbruk | Alle beskrivelsene er detaljerte og fullstendige. De er skrevet med de riktige verbtidene i fortid, nåtid og fremtid. | De fleste beskrivelsene er detaljerte og fullstendige. De er skrevet med de riktige verbtidene i fortid, nåtid og fremtid med bare noen få grammatiske feil. | Bare noen av beskrivelsene er fullstendige. Det bruker ikke de riktige verbtidene. |
| Illustrasjoner | Alle illustrasjonene viser tydelig de skriftlige beskrivelsene ved hjelp av passende karakterer, scener og gjenstander. | De fleste av illustrasjonene viser de skriftlige beskrivelsene ved å bruke passende karakterer, scener og gjenstander. Noen er uklare eller uferdige. | Bare noen få av illustrasjonene skildrer de skriftlige beskrivelsene med passende karakterer, scener og gjenstander. De fleste er uklare eller uferdige. |
| Innsats | Alt arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studentene har lagt ned mye innsats. | Det meste av arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studentene bare anstrengte seg. | Bare noe av arbeidet er komplett, grundig og ryddig. Det er tydelig at studenten ikke har lagt ned tilstrekkelig innsats. |
Hvordan Undervise i Fortid, Nåtid og Fremtidig tid ved Hjelp av Livstidslinjediagrammer
Introduksjon til Tider og Tidslinjekonsept
Begynn leksjonen med å introdusere eller gjennomgå fortid, nåtid og fremtidig tid. Bruk enkle setninger for å illustrere hver tid, og fremhev tidsaspektet knyttet til hver tid. Introduser deretter konseptet med et tidslinjediagram og forklar hvordan det kan representere ulike stadier av livet.
Brainstorming av Personlige Milepæler
La elevene brainstorme viktige hendelser i livet deres. Oppmuntre dem til å tenke på tidligere prestasjoner (f.eks. å lære å sykle), nåværende aktiviteter (f.eks. å studere engelsk) og fremtidige mål eller ambisjoner (f.eks. gå på college). Dette trinnet hjelper elevene med å samle innhold til tidslinjediagrammene sine.
Opprette Livstidslinjediagrammer
Gi elevene materiell for å lage tidslinjediagrammer. Elevene bør plotte sine tidligere, nåværende og fremtidige hendelser langs tidslinjen. Oppmuntre dem til å bruke setninger i passende tider for hver hendelse. Denne aktiviteten lar elevene bruke sin forståelse av tider på en personlig og kreativ måte.
Presentere og Diskutere Tidslinjer
La elevene presentere tidslinjediagrammene sine for klassen eller i små grupper. Oppmuntre dem til å forklare tidslinjene sine ved å bruke riktige tider når de snakker om hver hendelse. Denne presentasjonen styrker ikke bare deres forståelse av tider, men forbedrer også tale- og lytteferdighetene.
Ofte stilte spørsmål om fortid, nåtid og fremtidig tid
Hvordan Velger jeg Riktig tid å Bruke i Forskjellige Situasjoner?
Å velge riktig tid i forskjellige situasjoner avhenger først og fremst av tidsrammen for handlingen eller hendelsen du beskriver. For tidligere hendelser, bruk preteritum; for handlinger som skjer i nåtid, bruk nåtid; og for fremtidige hendelser, bruk fremtidig tid. Konteksten dikterer ofte tiden: bruk fortid for fullførte handlinger eller hendelser som skjedde på et bestemt tidspunkt i fortiden, nåtid for nåværende handlinger, vanlige rutiner eller generelle sannheter, og fremtidsform for handlinger eller hendelser som er planlagt eller forventet å skje. Kompleksiteten øker med de perfekte og kontinuerlige aspektene, som legger til lag med mening angående fullføringen eller varigheten av handlinger. Bruk for eksempel nåtiden perfekt for handlinger som startet i fortiden og fortsetter til nåtiden, og fremtiden kontinuerlig for handlinger som vil pågå på et bestemt tidspunkt i fremtiden.
Hvordan Påvirker Uregelmessige Verb Bruk av Tid?
Uregelmessige verb påvirker tidsbruken betydelig fordi de ikke følger standard bøyningsmønstre, spesielt i fortid og partisippformer. For eksempel er preteritum av "go" "gikk", ikke "goed". Denne uregelmessigheten krever memorering og øvelse, da bruk av feil skjema kan føre til misforståelser. Når det gjelder perfekte tider, er det avgjørende å kjenne partisippformen, siden den brukes med hjelpeverb for å konstruere disse tidene (f.eks. "Jeg har sett," ikke "jeg har sett"). Uregelmessige verb er en vanlig kilde til feil for engelske elever, noe som krever ekstra oppmerksomhet og øvelse.
Hvordan fungerer tidsuttrykk med forskjellige tider?
Tidsuttrykk er nøkkelindikatorer som hjelper til med å bestemme riktig tid. Fraser som 'i går', 'siste uke' eller 'i 2010' signaliserer vanligvis preteritum, mens 'nå', 'for øyeblikket' eller 'i øyeblikket' indikerer nåtid. For fremtiden brukes uttrykk som 'i morgen', 'neste år' eller 'i fremtiden'. Tidsuttrykk kan være spesielt nyttige i komplekse tider; for eksempel blir 'for' og 'siden' ofte brukt med nåtid perfekt for å indikere varighet fra fortid til nåtid. Å forstå hvordan disse uttrykkene stemmer overens med forskjellige tider er avgjørende for nøyaktig og tydelig kommunikasjon på engelsk.
Mer Storyboard That Aktiviteter
ELL Aktiviteter
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
