Når de studerer historie, skal studentene kunne trekke paralleller mellom historiske hendelser og moderne omstendigheter. Historien kan hjelpe enkeltpersoner å se mønstre i hendelser over tid - disse mønstrene kan hjelpe oss med å forutsi fremtidige hendelser, basert på dagens forhold. Å identifisere paralleller er spesielt interessant under en enhet om den franske revolusjonen, ettersom studentene vurderer om visse omstendigheter i verden potensielt kan forårsake en revolusjon. Hensikten med denne aktiviteten er å avslutte studien av den franske revolusjonens åpningssekvenser.
I denne aktiviteten vil studentene bruke et rutenett for å lage et storyboard som knytter forholdene som forårsaket den franske revolusjonen til dagens situasjoner . Storyboardet deres skal inneholde tre kolonner:
Denne aktiviteten vil kreve at læreren hjelper studentene sine med å undersøke "hotspots" over hele kloden for å finne pre-revolusjonerende forhold, lik de som er beskrevet på venstre side av den tredje kolonnen i diagrammet nedenfor. Et flott sted å begynne å undersøke er Council on Foreign Relations.
For et stillasforslag kan læreren gi en delvis fylt mal, med de fire forholdene som bidro til den franske revolusjonen allerede i kolonnen til venstre. Dette gjør at studentene kan fokusere på lenken til de nåværende forholdene.
Utvidet aktivitet
En fjerde kolonne kan legges til dette storyboardet med tittelen " Policy Suggestions ". Denne kolonnen vil identifisere retningslinjer som vil forbedre situasjonen i kolonne to. Tekst for denne kolonnen vil identifisere policyen, og forklare hvordan og hvorfor den vil fungere. Studentene kan undersøke politikk som finnes i andre nasjoner eller foreslå sine egne og forklare begrunnelsen bak deres beslutning.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som identifiserer paralleller mellom den franske revolusjonen og dagens hendelser, og lag en prediksjon om hva som kan skje.