I denne aktiviteten vil studentene se nærmere på de forskjellige prosessene i karbonsyklusen. De vil lage et edderkoppkart som beskriver hver prosess og inkluderer ordligningen for hver kjemiske reaksjon . Strekk studentene ytterligere ved å be dem om å inkludere symbolligningen for hver reaksjon også.
Forbrenning er mer kjent som svie. Mennesker bruker denne kjemiske reaksjonen for å generere strøm og kraft kjøretøyene vi bruker for å bevege oss rundt. Det frigjør karbon i atmosfæren i form av karbondioksid. Ligningen for denne reaksjonen er drivstoff + oksygen → karbondioksid + vann .
Dette er en prosess som foregår i mange autotrofiske levende ting, som planter og alger. Hos planter foregår det hovedsakelig i blader, men forekommer også i andre grønne deler av planten. Det er en kjemisk reaksjon som bruker sollys for å lage glukose fra vann og karbondioksid. Ordet ligning for fotosyntese er vann + karbondioksid → glukose + oksygen. Symbolligningen for fotosyntesen er 6CO 2 + 6H 2 O → C 6 H 12 O 6 + 6O 2 .
Dette er en prosess som foregår i alle levende ting. Organismer bruker den for å frigjøre energi fra glukose. Det er en kjemisk reaksjon som setter karbon i atmosfæren i form av karbondioksid. Ordet ligning for den aerobe reaksjonen er glukose + oksygen → karbondioksid + vann. Symbolligningen for aerob respirasjon er C 6 H 12 O 6 + 6O 2 → 6CO 2 + 6H 2 O (+ energi) .
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et edderkoppkart som identifiserer og forklarer de forskjellige prosessene i karbonsyklusen.
Gi en kortfattet beskrivelse av karbonkretsløpet for å få ting i gang. Utvekslingen av karbonforbindelser mellom levende ting, atmosfæren, havene og jordskorpen skjer naturlig. Lærere kan kort starte med å forklare hva karbonkretsløpet er, hvordan det er viktig og hva slags prosesser som er involvert i denne syklusen.
Det er mange store prosesser involvert i karbonsyklusen som fotosyntese, respirasjon, forbrenning osv. Lærere bør nøye forklare hver prosess i stor detalj. Oppmuntre elevene til å delta i diskusjonene og stille spørsmål for å fjerne eventuell forvirring de har angående konseptet.
Gi interaktive og interessante aktiviteter som å spille spill for å gjette prosessen eller komme opp med forskjellige kreative historier for å fortelle konseptet. Be elevene lage sine egne historier og bruke et storyboard for å illustrere kreativiteten deres.
Oppmuntre elevene til å uttrykke sine meninger eller stille spørsmål om karbonkretsløpet. Bruk samtalestartere for å oppmuntre til kritisk tenkning, for eksempel effekten av menneskelig aktivitet på karbonkretsløpet og mulige løsninger. Oppsummer all informasjonen som har blitt lært på dette tidspunktet og be elevene lage presentasjoner om ulike emner knyttet til konseptet som for eksempel betydningen av fotosyntese for planter og mennesker.
Forbrenning, cellulær respirasjon og fotosyntese er de tre nøkkelstadiene i karbonsyklusen. I tillegg er karbonsyklusen betydelig påvirket av havprosesser og fossilisering. Lærere kan dele klassen inn i flere grupper og gi hver gruppe én prosess å analysere, undersøke og presentere foran klassen slik at hele klassen får ulike perspektiver å se på.
Klimaendringer og karbonkretsløpet er sterkt relatert. Global oppvarming og relaterte miljøendringer er forårsaket av en for stor mengde klimagasser som slippes ut i atmosfæren som følge av menneskelig aktivitet, først og fremst forbrenning av fossilt brensel. Be elevene bruke sine kreative og innovative sinn og komme med ideer for å redusere global oppvarming med enkle metoder.
Havene tar opp karbondioksid fra atmosfæren og fungerer som en betydelig karbonvask. Gjennom respirasjon og fotosyntetiske prosesser bidrar også marine arter til denne prosessen.