Å bruke et GRAPES-diagram for å organisere informasjon om gamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre studentenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere grafikk hjelper studentene til å bedre beholde detaljene i hver kategori. Det gamle India utviklet et kastesystem som fremdeles kjennes i dag. I denne aktiviteten vil studentene lage en sosial pyramide for å illustrere den sosiale strukturen / kastesystemet i det gamle India. De bør omfatte de forskjellige typene mennesker og yrker som faller inn under hver seksjon. Studentene kan komme sammen etter at de har laget storyboards for å dele det de har lært. Hele GRAPES-diagrammet kan brukes som en postvurdering etter at studentene har presentert.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en sosial pyramide som fokuserer på de forskjellige egenskapene til den sosiale strukturen eller kastesystemet i det gamle India.
Studentinstruksjoner:
Krav: Merk hvert nivå av den sosiale pyramiden i det gamle India. Ta med passende scener eller tegn for å illustrere cellen. 2-3 setningsbeskrivelse for å demonstrere din forståelse.
Forklar begrepene "jati" (underkaster) og "varnasystem" (Brahmins, Kshatriyas, Vaishyas og Shudras). Beskriv kaste som et system for sosial og yrkesmessig lagdeling. Diskuter med elevene opprinnelsen til dette kastesystemet og rollene og ansvaret til hver kaste.
Diskuter hvordan religion, spesielt hinduisme, spilte en viktig rolle i innføringen av dette kastesystemet. Forklar for elevene hvordan religion hadde en stor betydning for menneskers liv på den tiden, og hvilke andre trosoppfatninger som var til stede i sivilisasjonen i løpet av den tiden.
Diskuter med elevene hvordan kastesystemet hadde stor innvirkning på samfunnet så vel som enkeltmennesker. Forklar elevene hvordan folk var bestemt til å leve livet i henhold til kastene de fikk ved fødselen. Still elevene tankevekkende spørsmål som hvorfor individene følger dette kastesystemet og deres tanker og vurderinger om denne sosiale strukturen.
Diskuter relevansen av dette kastesystemet i moderne tid og samfunn. Be elevene undersøke om dette systemet fortsatt følges av India i dag og hvordan endringen i tro og tro påvirket denne sosiale strukturen. Gi elevene noe lesestoff som diskuterer utviklingen av dette systemet gjennom tidene.
Oppsummer samtalen ved å fremheve betydningen av å verdsette og forstå de mange kulturelle fortidene samtidig som du streber etter et samfunn som er mer likeverdig og inkluderende. Oppmuntre elevene til å reflektere over opplevelsene til ulike individer som har vært en del av dette kastesystemet og skrive en rapport om hvordan sosial lagdeling kan påvirke et samfunn.
Avhengig av deres sosiale status, ble hver varna tildelt spesielle forpliktelser. For eksempel hadde brahminer ansvaret for å gjennomføre religiøse ritualer og tilby åndelige råd, mens Kshatriyas hadde kontroll over administrasjon og militær. I henhold til det høyere eller lavere nivået i hver kaste, ble deres ansvar også differensiert.
Mange fasetter av dagliglivet, inkludert ens yrke, forhold til andre, og til og med ekteskap, er påvirket av den sosiale strukturen. Det hadde også innvirkning på religiøse skikker fordi hver varna hadde forskjellige religiøse forpliktelser.
Mange påpekte at kastesystemet oppmuntret til fordommer, begrenset muligheter og opprettholdt ulikhet. Dens stivhet og mangel på fleksibilitet vakte også kritikk. I dag, selv om kastesystemet ikke er så utbredt som før, eksisterer det fortsatt i dagens India.