Overzicht van Activiteiten
Het begrijpen van de tekststructuur kan het begrip van de tekst door leerlingen verbeteren. Voorbeelden van informatieve tekststructuren zijn vergelijken/contrast, chronologisch, oorzaak/gevolg en probleem/oplossing. Bij deze activiteit identificeren leerlingen de oorzaak-gevolgrelaties in de tekst.
voorbeeld 1
- Oorzaak: "Drastische wetten maakten de weg in het noorden illegaal."
- Effect: Agenten stellen ‘Gods wet’ boven de wet van het land; ze geloofden in "universele vrijheid voor de mensheid", dus creëerden ze "stations" in verlaten schuren.
Voorbeeld 2
- Oorzaak: De tweede wet op de voortvluchtige slaven werd in 1850 aangenomen.
- Uitwerking: Alleen het District of Columbia klaagde dat in deze periode het aantal slaven was teruggebracht van 4694 naar 640 door 'ondergrondse spoorwegen en misdadige ontvoeringen'.
Voorbeeld 3
- Oorzaak: "Niet gewend om hun eigen weg te gaan, niet gewend aan de ontberingen van het noordelijke klimaat, kwamen velen van hen in aanraking met armoede en ziekte."
- Effect: 'De Canadezen hebben echter veel gedaan om hen te helpen; ze waren bereid de vluchtelingen in hun nationale leven op te nemen, hun werk te delen en hen te helpen bij het opzetten van boerderijen.'
Let op: docenten willen wellicht het schrijven van T-diagrammen verkennen voordat ze aan deze activiteit beginnen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard dat oorzaak-gevolgrelaties illustreert in Flight to Freedom .
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer in de eerste kolom een gebeurtenis, wetgeving of actie die is ondernomen tijdens de burgeroorlog en de ondergrondse spoorweg.
- Beschrijf in de tweede kolom de effecten van die gebeurtenis, wetgeving of actie.
- Maak een illustratie met behulp van geschikte scènes, items en personages.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Bedreven | Opkomende | Begin | |
---|---|---|---|
Oorzaak | Alle gebeurtenissen op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken. Deze gebeurtenissen zijn waarom iets anders gebeurd. | De meeste evenementen aan de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. | Weinig of geen agendapunten op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. |
Effect | Alle evenementen op de rechterkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten. Deze gebeurtenissen zijn direct resultaat van iets anders. | De meeste evenementen aan de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. | Weinig of geen agendapunten op de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. |
Afbeeldingen | Beelden tonen duidelijk de gebeurtenissen in het verhaal dat zijn geïdentificeerd als oorzaken en gevolgen. | Beelden tonen gebeurtenissen uit het verhaal, maar niet alle foto's overeenkomen met de oorzaak en gevolg evenementen. | Beelden niet het verhaal vertegenwoordigen of ontbreken. |
Oorzakelijk Verband | Alle rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | De meeste rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | Weinig of geen rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. |
Overzicht van Activiteiten
Het begrijpen van de tekststructuur kan het begrip van de tekst door leerlingen verbeteren. Voorbeelden van informatieve tekststructuren zijn vergelijken/contrast, chronologisch, oorzaak/gevolg en probleem/oplossing. Bij deze activiteit identificeren leerlingen de oorzaak-gevolgrelaties in de tekst.
voorbeeld 1
- Oorzaak: "Drastische wetten maakten de weg in het noorden illegaal."
- Effect: Agenten stellen ‘Gods wet’ boven de wet van het land; ze geloofden in "universele vrijheid voor de mensheid", dus creëerden ze "stations" in verlaten schuren.
Voorbeeld 2
- Oorzaak: De tweede wet op de voortvluchtige slaven werd in 1850 aangenomen.
- Uitwerking: Alleen het District of Columbia klaagde dat in deze periode het aantal slaven was teruggebracht van 4694 naar 640 door 'ondergrondse spoorwegen en misdadige ontvoeringen'.
Voorbeeld 3
- Oorzaak: "Niet gewend om hun eigen weg te gaan, niet gewend aan de ontberingen van het noordelijke klimaat, kwamen velen van hen in aanraking met armoede en ziekte."
- Effect: 'De Canadezen hebben echter veel gedaan om hen te helpen; ze waren bereid de vluchtelingen in hun nationale leven op te nemen, hun werk te delen en hen te helpen bij het opzetten van boerderijen.'
Let op: docenten willen wellicht het schrijven van T-diagrammen verkennen voordat ze aan deze activiteit beginnen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard dat oorzaak-gevolgrelaties illustreert in Flight to Freedom .
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer in de eerste kolom een gebeurtenis, wetgeving of actie die is ondernomen tijdens de burgeroorlog en de ondergrondse spoorweg.
- Beschrijf in de tweede kolom de effecten van die gebeurtenis, wetgeving of actie.
- Maak een illustratie met behulp van geschikte scènes, items en personages.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Bedreven | Opkomende | Begin | |
---|---|---|---|
Oorzaak | Alle gebeurtenissen op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken. Deze gebeurtenissen zijn waarom iets anders gebeurd. | De meeste evenementen aan de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. | Weinig of geen agendapunten op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. |
Effect | Alle evenementen op de rechterkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten. Deze gebeurtenissen zijn direct resultaat van iets anders. | De meeste evenementen aan de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. | Weinig of geen agendapunten op de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. |
Afbeeldingen | Beelden tonen duidelijk de gebeurtenissen in het verhaal dat zijn geïdentificeerd als oorzaken en gevolgen. | Beelden tonen gebeurtenissen uit het verhaal, maar niet alle foto's overeenkomen met de oorzaak en gevolg evenementen. | Beelden niet het verhaal vertegenwoordigen of ontbreken. |
Oorzakelijk Verband | Alle rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | De meeste rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | Weinig of geen rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. |
Meer Storyboard That Activities
Underground Railroad
Prijzen Voor Scholen en Districten
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office