Overzicht van Activiteiten
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen uit een roman. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en studenten te helpen ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een roman met een zes-cell storyboard met de belangrijkste onderdelen van het creëren plot schema. Voor elke cel hebben leerlingen maken een scène die het verhaal in de juiste volgorde met behulp van Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en Resolution volgt.
Plot Diagram Voorbeeld voor The Monsters zijn het gevolg op Maple Street
Expositie
Op een rustige, suburbane Maple Street, ergens in Amerika, de bewoners merken een meteoor-achtige fly object overhead. Na het passeert, alle elektronica en elektriciteit gaan dood.
Conflict
Een jonge jongen genaamd Tommy vertelt een verhaal dat hij las over een vreemdeling die vanuit de ruimte. Geloven zijn verhaal, de mensen beginnen aan elkaar van het zijn geheime aliens vermoeden.
Rising Actie
Een bewoner, Pete Van Horn, vertrekt naar het volgende blok over te controleren. Ondertussen, Mr. Goodman's auto op mysterieuze wijze start. Iedereen beschuldigt hem ervan een alien. Steve probeert zekere zin te praten in de menigte, maar faalt. Hij wordt verdacht als de aandacht is gericht op de radio in zijn kelder!
Climax
De menigte ziet een figuur komt naar hen toe. Charlie pakt een pistool en schiet per ongeluk Van Horn, die is teruggekeerd. Plotseling, Charlie's lichten gaan aan, en nu is hij de hoofdverdachte.
vallende Actie
Iedereen is hysterisch. Charlie schreeuwt dat de echte vreemdeling is Tommy, de jonge jongen die de gebeurtenissen wist voordat ze gebeurd.
Resolutie
Op het einde, vreemdelingen kijken naar de stad zoals het zich vernietigt. Een eenvoudige truc door de aliens draaide de bewoners tegen elkaar; ze zelf waren de monsters, niet de aliens.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot diagram van "The Monsters zijn te wijten aan Maple Street".
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Beschrijf elke stap in de plot diagram.
- Opslaan en je storyboard voorleggen aan opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Overzicht van Activiteiten
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen uit een roman. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en studenten te helpen ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een roman met een zes-cell storyboard met de belangrijkste onderdelen van het creëren plot schema. Voor elke cel hebben leerlingen maken een scène die het verhaal in de juiste volgorde met behulp van Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en Resolution volgt.
Plot Diagram Voorbeeld voor The Monsters zijn het gevolg op Maple Street
Expositie
Op een rustige, suburbane Maple Street, ergens in Amerika, de bewoners merken een meteoor-achtige fly object overhead. Na het passeert, alle elektronica en elektriciteit gaan dood.
Conflict
Een jonge jongen genaamd Tommy vertelt een verhaal dat hij las over een vreemdeling die vanuit de ruimte. Geloven zijn verhaal, de mensen beginnen aan elkaar van het zijn geheime aliens vermoeden.
Rising Actie
Een bewoner, Pete Van Horn, vertrekt naar het volgende blok over te controleren. Ondertussen, Mr. Goodman's auto op mysterieuze wijze start. Iedereen beschuldigt hem ervan een alien. Steve probeert zekere zin te praten in de menigte, maar faalt. Hij wordt verdacht als de aandacht is gericht op de radio in zijn kelder!
Climax
De menigte ziet een figuur komt naar hen toe. Charlie pakt een pistool en schiet per ongeluk Van Horn, die is teruggekeerd. Plotseling, Charlie's lichten gaan aan, en nu is hij de hoofdverdachte.
vallende Actie
Iedereen is hysterisch. Charlie schreeuwt dat de echte vreemdeling is Tommy, de jonge jongen die de gebeurtenissen wist voordat ze gebeurd.
Resolutie
Op het einde, vreemdelingen kijken naar de stad zoals het zich vernietigt. Een eenvoudige truc door de aliens draaide de bewoners tegen elkaar; ze zelf waren de monsters, niet de aliens.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot diagram van "The Monsters zijn te wijten aan Maple Street".
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Beschrijf elke stap in de plot diagram.
- Opslaan en je storyboard voorleggen aan opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Hoe de rol van Thema's bij de Ontwikkeling van de Personages te Bespreken
Bekijk Thema's Holistisch
Vraag de leerlingen om de thema’s in het verhaal te identificeren en deze holistisch te bekijken om ze te verbinden met bredere ideeën in het verhaal. Door thema's vanuit een breder perspectief te bekijken, kunnen de leerlingen deze met verschillende ideeën verbinden en verschillende relaties analyseren.
Bespreek problemen tussen personages
Praat over de verbanden tussen de problemen van de personages en de ideeën. Bedenk hoe de innerlijke worstelingen van de personages zich verhouden tot een onderwerp, zoals bijvoorbeeld de 'strijd om identiteit'. Studenten kunnen deze karakterconflicten verbinden met bredere thema's en onderwerpen.
Praten Over Motieven en Symbolen
Analyseer hoe de symbolen en motieven van de tekst de onderwerpen weergeven of ondersteunen. Bedenk hoe een herhalend symbool, zoals een vogel, kan worden gebruikt om bijvoorbeeld het onderwerp 'vrijheid' weer te geven. Moedig de leerlingen aan om deze symbolen te verbinden met de karakters en hoe het gebruik van dergelijke taal belangrijk is voor de representatie van de karakters.
Analyseer Karakterinteracties
Analyseer hoe de thema's de manier beïnvloeden waarop de personages met elkaar omgaan. Bespreek of hun interacties het thema ondersteunen of tegenspreken. Vraag de leerlingen om deze relaties visueel te tekenen en de impact van deze relaties op de ontwikkeling van het verhaal en de personages te analyseren.
Reflecteer
Vraag de leerlingen om na te denken over alle informatie die ze tot nu toe hebben verzameld en deze informatie op een begrijpelijke manier te ordenen. Studenten kunnen themagrafieken maken en kritische analyses schrijven om hun discussie met behulp van feiten te ondersteunen.
Veelgestelde Vragen Over het Plotdiagram van The Monsters Are Due on Maple Street
Hoe kunnen leerlingen de stijgende actie van het verhaal analyseren?
Toenemende vijandigheid en wantrouwen onder de lokale bevolking maken deel uit van de actie. Ze beginnen te geloven dat zij de ‘monsters’ zijn achter de vreemde gebeurtenissen. De leerlingen kunnen de hysterie en de massale paniek die zich op dit punt ontvouwen analyseren en deze verbinden met de vorige en volgende delen in het plotdiagram.
Wat is de oplossing van het conflict in “The Monsters Are Due on Maple Street”?
De conclusie onthult dat de echte "monsters" mysterieuze krachten zijn die bepalen wat er in Maple Street gebeurt. Het verhaal eindigt met de suggestie dat hetzelfde patroon zich elders kan voordoen. Het suggereert ook dat de buitenaardse wezens denken dat mensen gemakkelijk over te nemen zijn, omdat zij zelf verantwoordelijk zijn voor hun eigen tragedies.
Hoe draagt het verhaal van ‘The Monsters Are Due on Maple Street’ bij aan het algehele effect en de boodschap?
Het verhaal wordt gebruikt als een middel om te onderzoeken hoe mensen reageren op angst en onzekerheid, met als doel eindelijk een krachtige boodschap over te brengen over de gevaren van vooroordelen en de broosheid van de maatschappelijke orde.
Meer Storyboard That Activities
De Monsters Zijn te Wijten aan Maple Street
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
