De Phantom Tollbooth zit vol beeldspraak, waaronder:
In deze activiteit, zullen de studenten rechtstreeks citeren figuurlijk taalgebruik uit de tekst, en hun begrip te tonen door het creëren van een letterlijke en figuurlijke beeld van het. In deze roman wordt de beeldtaal vaak betekende letterlijk in context, zoals in voorbeeld 3. Het begrijpen van de figuratieve taal is essentieel voor het begrijpen van de plot als geheel.
Het eerste voorbeeld omvat verschillende uitdrukkingen:
"De hertog hier kunnen bergen maken uit molshopen. De minister splitst haren. De telling maakt hooi, terwijl de zon schijnt. De graaf laat geen middel onbeproefd gelaten. "
Het tweede voorbeeld toont personificatie en alliteratie:
"De late middag zon sprong licht van blad naar blad, gleed langs de takken en boomstammen neer, en liet uiteindelijk naar de grond in warme, lichte patches."
Het laatste citaat is ook een voorbeeld van een idioom:
"Ik wist niet dat ik ging te hebben om mijn woorden te eten."
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat drie voorbeelden van figuurlijk taalgebruik in The Phantom Tollbooth toont.
Begin de les door de verschillende soorten beeldtaal met de leerlingen te bespreken. Studenten zijn misschien bekend met eenvoudigere idiomen en metaforen, maar complexere, zoals personificatie, allegorie, idiomen en overdrijvingen. Deze typen kunnen de toon en sfeer van het verhaal drastisch veranderen en het interessanter maken voor de lezers.
Geef voorbeelden van vakkundig geschreven verhalen of secties waarin goed gebruik wordt gemaakt van figuurlijk taalgebruik. Onderzoek het gebruik van vergelijkingen, metaforen en andere literaire middelen door de auteur om het verhaal te verrijken en levendige beelden te bieden. Vraag de leerlingen om hun eigen voorbeelden te delen als ze die kunnen bedenken, en geef hun mening over het onderwerp.
Naarmate de leerlingen meer vertrouwd raken met het concept van figuurlijke taal en de verschillende soorten figuurlijke taal, kunnen docenten hen vragen om over verschillende ideeën voor hun verhalen te brainstormen en verschillende manieren te bedenken waarmee ze figuurlijke taal in hun tekst kunnen gebruiken. Een andere activiteit die leerlingen kunnen uitvoeren, is een verhaal dat ze eerder hebben geschreven, verbeteren door figuurlijk taalgebruik in de tekst te introduceren.
Zodra de leerlingen de verschillende soorten beeldtaal hebben geselecteerd die ze in hun creatieve verhalen willen gebruiken, kunnen docenten hen helpen met de praktische toepassing ervan. Dit kan gedaan worden door feedback en aanbevelingen te geven terwijl de leerlingen aan hun eigen werk werken. Leraren kunnen ook voorbeelden geven van hoe figuurlijk taalgebruik in verschillende contexten kan worden gebruikt.
Zorg voor een sfeer die vreugdevol en bemoedigend is voor creatief schrijven. Markeer en bespreek in de klas opvallende voorbeelden van het gebruik van figuurlijk taalgebruik om de originele vertelstijlen en inventiviteit van leerlingen te demonstreren.
In "The Phantom Tollbooth" creëert Norton Juster een levendig en inventief verhaal door het gebruik van figuurlijke taal, waaronder personificatie, vergelijkingen, metaforen en woordspelingen. Figuratieve taal draagt ook bij aan de algemene toon van avontuur en verwondering en versterkt tegelijkertijd de fantasievolle en wonderbaarlijke sfeer van de Lands Beyond, waardoor het verhaal interessanter wordt voor de lezers en voedsel voor de verbeelding wordt geboden.
Figuratieve taal benadrukt het transformerende potentieel van taal en onderwijs en versterkt tegelijkertijd thema's als het plezier van leren en de gevolgen van onverschilligheid. Het wordt gedaan door creatieve verbindingen te leggen en Milo het belang van tijd te leren.