Overzicht van Activiteiten
Laat de studenten een tijdlijn maken die illustreert hoe ideeën over elementen en het periodieke systeem in de loop van de tijd zijn veranderd . U kunt deze activiteit gebruiken om te benadrukken hoe de wetenschap wetenschappers nodig heeft om samen te werken om bevindingen te delen voor een beter begrip van de mens. Studenten kunnen ook benadrukken hoe wetenschappelijke ontdekkingen direct van het menselijk ras kunnen profiteren en tot belangrijke uitvindingen kunnen leiden.
Laat de studenten voor een alternatief voor de tijdlijnlay-out een tijdlijnposter maken om in een presentatie of galerijwandeling op te nemen. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig aan te passen.
Voorgestelde mijlpalen en belangrijke ontdekkingen
- Koper in het Midden-Oosten in 9.000 v.Chr
- Fosfor van Hennig Brand in 1669
- Kobalt van Georg Brandt in 1735
- Nikkel door Axel Fredrik Cronstedt in 1751
- Vroege lijst van elementen door Lavoisier in 1789
- Magnesium van Humphry Davy in 1801
- Waterstof door Henry Cavendish in 1766
- Zuurstof door Carl Wilhelm Scheele in 1771
- Stikstof door Daniel Rutherford in 1772
- Chloor door Carl Wilhelm Scheele in 1774
- Uranium door Martin Heinrich Klaproth in 1789
- Palladium van William Hyde Wollaston in 1803
- Natrium door Humphry Davy in 1807
- Periodiek systeem gecreëerd door Dmitri Mendeleev in 1869
- Gallium door Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran in 1875
- Francium van Maguerite Perey in 1939
- Berkelium door een groep wetenschappers aan de Universiteit van Californië, Berkeley in 1949
- Californium door een groep wetenschappers aan de Universiteit van Californië, Berkeley in 1950
- Einsteinium in 1952
- Tennessine in Dubna, Rusland in 2010
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een tijdlijn die illustreert hoe en waarom ideeën over elementen en het periodiek systeem in de loop van de tijd zijn veranderd.
- Klik op "Start opdracht".
- Kies zes mensen of momenten in de geschiedenis van de wetenschap die volgens u het belangrijkst zijn in ons begrip van Elementen en het Periodiek Systeem.
- Schrijf een titel en de datum (alleen het jaar is prima) voor deze zes momenten met behulp van de tijdlijn.
- Illustreer het moment met een cel met een combinatie van scènes, personages en items.
- Schrijf een paar zinnen om het moment te beschrijven en waarom het belangrijk is.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Beschrijving van het evenement | Alle cellen zijn duidelijk beschreven met de details van de betekenis van de mijlpaal. | Alle cellen zijn duidelijk beschreven. | Sommige cellen zijn beschreven. |
| Visualisatie | Het storyboard cellen illustreren duidelijk alle 6 gekozen historische momenten. | Het storyboard cellen illustreren duidelijk een aantal van de 6 gekozen historische momenten. | Het storyboard cellen niet duidelijk één van de 6 gekozen historische momenten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk toont enkele tekenen van inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Overzicht van Activiteiten
Laat de studenten een tijdlijn maken die illustreert hoe ideeën over elementen en het periodieke systeem in de loop van de tijd zijn veranderd . U kunt deze activiteit gebruiken om te benadrukken hoe de wetenschap wetenschappers nodig heeft om samen te werken om bevindingen te delen voor een beter begrip van de mens. Studenten kunnen ook benadrukken hoe wetenschappelijke ontdekkingen direct van het menselijk ras kunnen profiteren en tot belangrijke uitvindingen kunnen leiden.
Laat de studenten voor een alternatief voor de tijdlijnlay-out een tijdlijnposter maken om in een presentatie of galerijwandeling op te nemen. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig aan te passen.
Voorgestelde mijlpalen en belangrijke ontdekkingen
- Koper in het Midden-Oosten in 9.000 v.Chr
- Fosfor van Hennig Brand in 1669
- Kobalt van Georg Brandt in 1735
- Nikkel door Axel Fredrik Cronstedt in 1751
- Vroege lijst van elementen door Lavoisier in 1789
- Magnesium van Humphry Davy in 1801
- Waterstof door Henry Cavendish in 1766
- Zuurstof door Carl Wilhelm Scheele in 1771
- Stikstof door Daniel Rutherford in 1772
- Chloor door Carl Wilhelm Scheele in 1774
- Uranium door Martin Heinrich Klaproth in 1789
- Palladium van William Hyde Wollaston in 1803
- Natrium door Humphry Davy in 1807
- Periodiek systeem gecreëerd door Dmitri Mendeleev in 1869
- Gallium door Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran in 1875
- Francium van Maguerite Perey in 1939
- Berkelium door een groep wetenschappers aan de Universiteit van Californië, Berkeley in 1949
- Californium door een groep wetenschappers aan de Universiteit van Californië, Berkeley in 1950
- Einsteinium in 1952
- Tennessine in Dubna, Rusland in 2010
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een tijdlijn die illustreert hoe en waarom ideeën over elementen en het periodiek systeem in de loop van de tijd zijn veranderd.
- Klik op "Start opdracht".
- Kies zes mensen of momenten in de geschiedenis van de wetenschap die volgens u het belangrijkst zijn in ons begrip van Elementen en het Periodiek Systeem.
- Schrijf een titel en de datum (alleen het jaar is prima) voor deze zes momenten met behulp van de tijdlijn.
- Illustreer het moment met een cel met een combinatie van scènes, personages en items.
- Schrijf een paar zinnen om het moment te beschrijven en waarom het belangrijk is.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Beschrijving van het evenement | Alle cellen zijn duidelijk beschreven met de details van de betekenis van de mijlpaal. | Alle cellen zijn duidelijk beschreven. | Sommige cellen zijn beschreven. |
| Visualisatie | Het storyboard cellen illustreren duidelijk alle 6 gekozen historische momenten. | Het storyboard cellen illustreren duidelijk een aantal van de 6 gekozen historische momenten. | Het storyboard cellen niet duidelijk één van de 6 gekozen historische momenten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk toont enkele tekenen van inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Meer Storyboard That Activities
Elementen en de Periodieke Tabel
- "Ivy Mike" atmospheric nuclear test - November 1952 • The Official CTBTO Photostream • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- "Lavoisier" • Biblioteca Rector Machado y Nuñez • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Copper specimen detail • docoverachiever • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D.I. Mendeleyev • sergey245x • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mendeleev's 1869 Periodic Table • shehal • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
