!["Op gebracht vanuit Afrika naar Amerika" TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/nl-examples/-op-gebracht-vanuit-afrika-naar-amerika--tp-castt.png ""Op gebracht vanuit Afrika naar Amerika" TP-CASTT")
Overzicht van Activiteiten
Poëzie is een van de meest expressieve vormen van literatuur. Het kan emoties oproepen, een humeur instellen , een verhaal vertellen, of een diep en universeel begrepen gevoel creëren bij zijn lezers. Dit maakt het uiteenzetten van de elementen, en het begrijpen van de rijke betekenis, vergelijkingen en symbolen, nog belangrijker.
De TP-CASTT methode van poëzieanalyse is een geweldige manier om studenten te leren een gedicht te ontleden en de delen ervan te begrijpen. Het helpt studenten de diepere betekenissen in gedichten bloot te leggen en geeft hen het vertrouwen om autodidactisch te zijn. TP-CASTT Poëzieanalyse is een volgorde van bewerkingen vergelijkbaar met PEMDAS voor wiskunde. Het vraagt studenten om items in volgorde te plaatsen en vragen te beantwoorden op basis van hun lezing van het gedicht.
TPCASTT Voorbeeld voor analyse "Na de inbreng van Afrika naar Amerika"
| T |
TITEL | "Na overgebracht te zijn van Afrika naar Amerika" impliceert dat de spreker een reis zal bespreken vanuit Afrika, vermoedelijk hun thuis, naar Amerika, mogelijk als een slaaf. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASE | De eerste helft van het gedicht legt uit dat de reis van de spreker van Afrika naar Amerika samenviel met haar christen worden. In de laatste vier regels waarschuwt ze andere christenen om te onthouden dat zelfs Afrikanen, net als de spreker, redding in Christus kunnen vinden. |
| C |
bijbetekenis | Wheatley impliceert een sterke en complexe relatie tussen haar religie en haar slavernij. Ze herinnert Amerikanen eraan dat zwarte mensen niet slecht zijn en dat voor God alle christenen gelijk zijn, ongeacht hun ras. |
| EEN |
HOUDING / TONE | Woorden als "genade", "Pagan", "Redder", "verlossing", "duivelse" en "engelachtige" versterken de religieuze aard van het gedicht en creëren een contrast in het leven van de spreker vóór en na haar slavernij. Haar toon is rechtlijnig, medelevend en diep persoonlijk, maar ook zachtzinnig vermanend. |
| S |
VERSCHUIVINGEN | Een verschuiving vindt plaats in het midden van het gedicht. De spreker schakelt over van het beschrijven van haar eigen leven naar het wijzen op de implicaties van haar verhaal. In de tweede helft van het gedicht is er een verschuiving tussen de twee coupletten; de spreker eindigt door rechtstreeks contact op te nemen met christelijke lezers. |
| T |
TITEL | Na het lezen van het gedicht was mijn interpretatie van de titel gedeeltelijk correct. De verteller, die eens een slaaf was, werd naar Amerika gebracht, waar ze christen werd. Haar reis van Afrika naar Amerika was er een van slavernij, maar viel samen met haar redding. |
| T |
THEMA | Het thema van het christendom echoot door elke regel van dit gedicht. Redding overschaduwt de slavernij in de transformatieve reis en ze spoort de lezers aan te onthouden dat alle christenen gelijk zijn voor God. |
Dit is een geweldige activiteit om studenten in een kleine groep te laten doen. Als de leerlingen klaar zijn, vraag hen dan om een storyboard te maken met de stappen van TPCASTT.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Voer een TPCASTT analyse van "On gebracht vanuit Afrika naar Amerika". Vergeet niet dat TPCASTT staat voor titel, parafraseren Connotatie, Attitude / Tone, Shift, titel, thema.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Kies een combinatie van scènes, personages, items en tekst aan elke letter van TPCASTT vertegenwoordigen.
- Schrijf een paar zinnen beschrijven van het belang of de betekenis van de beelden.
- Ronden beelden, bewerken en proeflezen uw werk.
- Opslaan en indienen storyboard te opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Elk deel van TPCASTT werd grondig beantwoord en er was voldoende bewijs uit de tekst. | De meeste onderdelen van TPCASTT werd beantwoord met voldoende bewijs om beweringen te ondersteunen. | Minder dan de helft van TPCASTT werd beantwoord en / of reacties had onvoldoende bewijs uit de tekst. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstellingen | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn nauwkeurig tot op het gedicht en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn meestal nauwkeurig tot op het gedicht. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie onjuist zijn om het gedicht. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid van het gedicht. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid het gedicht en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid van het gedicht. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Overzicht van Activiteiten
Poëzie is een van de meest expressieve vormen van literatuur. Het kan emoties oproepen, een humeur instellen , een verhaal vertellen, of een diep en universeel begrepen gevoel creëren bij zijn lezers. Dit maakt het uiteenzetten van de elementen, en het begrijpen van de rijke betekenis, vergelijkingen en symbolen, nog belangrijker.
De TP-CASTT methode van poëzieanalyse is een geweldige manier om studenten te leren een gedicht te ontleden en de delen ervan te begrijpen. Het helpt studenten de diepere betekenissen in gedichten bloot te leggen en geeft hen het vertrouwen om autodidactisch te zijn. TP-CASTT Poëzieanalyse is een volgorde van bewerkingen vergelijkbaar met PEMDAS voor wiskunde. Het vraagt studenten om items in volgorde te plaatsen en vragen te beantwoorden op basis van hun lezing van het gedicht.
TPCASTT Voorbeeld voor analyse "Na de inbreng van Afrika naar Amerika"
| T |
TITEL | "Na overgebracht te zijn van Afrika naar Amerika" impliceert dat de spreker een reis zal bespreken vanuit Afrika, vermoedelijk hun thuis, naar Amerika, mogelijk als een slaaf. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASE | De eerste helft van het gedicht legt uit dat de reis van de spreker van Afrika naar Amerika samenviel met haar christen worden. In de laatste vier regels waarschuwt ze andere christenen om te onthouden dat zelfs Afrikanen, net als de spreker, redding in Christus kunnen vinden. |
| C |
bijbetekenis | Wheatley impliceert een sterke en complexe relatie tussen haar religie en haar slavernij. Ze herinnert Amerikanen eraan dat zwarte mensen niet slecht zijn en dat voor God alle christenen gelijk zijn, ongeacht hun ras. |
| EEN |
HOUDING / TONE | Woorden als "genade", "Pagan", "Redder", "verlossing", "duivelse" en "engelachtige" versterken de religieuze aard van het gedicht en creëren een contrast in het leven van de spreker vóór en na haar slavernij. Haar toon is rechtlijnig, medelevend en diep persoonlijk, maar ook zachtzinnig vermanend. |
| S |
VERSCHUIVINGEN | Een verschuiving vindt plaats in het midden van het gedicht. De spreker schakelt over van het beschrijven van haar eigen leven naar het wijzen op de implicaties van haar verhaal. In de tweede helft van het gedicht is er een verschuiving tussen de twee coupletten; de spreker eindigt door rechtstreeks contact op te nemen met christelijke lezers. |
| T |
TITEL | Na het lezen van het gedicht was mijn interpretatie van de titel gedeeltelijk correct. De verteller, die eens een slaaf was, werd naar Amerika gebracht, waar ze christen werd. Haar reis van Afrika naar Amerika was er een van slavernij, maar viel samen met haar redding. |
| T |
THEMA | Het thema van het christendom echoot door elke regel van dit gedicht. Redding overschaduwt de slavernij in de transformatieve reis en ze spoort de lezers aan te onthouden dat alle christenen gelijk zijn voor God. |
Dit is een geweldige activiteit om studenten in een kleine groep te laten doen. Als de leerlingen klaar zijn, vraag hen dan om een storyboard te maken met de stappen van TPCASTT.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Voer een TPCASTT analyse van "On gebracht vanuit Afrika naar Amerika". Vergeet niet dat TPCASTT staat voor titel, parafraseren Connotatie, Attitude / Tone, Shift, titel, thema.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Kies een combinatie van scènes, personages, items en tekst aan elke letter van TPCASTT vertegenwoordigen.
- Schrijf een paar zinnen beschrijven van het belang of de betekenis van de beelden.
- Ronden beelden, bewerken en proeflezen uw werk.
- Opslaan en indienen storyboard te opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Elk deel van TPCASTT werd grondig beantwoord en er was voldoende bewijs uit de tekst. | De meeste onderdelen van TPCASTT werd beantwoord met voldoende bewijs om beweringen te ondersteunen. | Minder dan de helft van TPCASTT werd beantwoord en / of reacties had onvoldoende bewijs uit de tekst. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstellingen | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn nauwkeurig tot op het gedicht en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn meestal nauwkeurig tot op het gedicht. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie onjuist zijn om het gedicht. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid van het gedicht. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid het gedicht en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid van het gedicht. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Meer Storyboard That Activities
Op gebracht uit Afrika naar Amerika
Deze Activiteit is Onderdeel van Veel Docentenhandleidingen
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
