Overzicht van Activiteiten
Er zijn zoveel voorbeelden van figuurlijke taal aanwezig in Jason Reynolds Long Way Down , wat bijdraagt aan de krachtige poëzie. In deze activiteit zullen studenten figuurlijk taalgebruik zoals vergelijkingen, metaforen, personificatie, beeldspraak, hyperbool, onomatopee, enz. identificeren en de voorbeelden uit de tekst illustreren. Leraren kunnen hen vragen om één type beeldtaal te identificeren en meerdere voorbeelden te vinden, of één voorbeeld selecteren voor verschillende typen. Om te differentiëren of te ondersteunen, kan de leraar studenten een lijst met soorten beeldtaal geven om op te letten, of studenten ze zelf laten identificeren!
Voorbeelden van figuratieve taal in Long Way Down
- "het absoluut slechtste deel, / is het constante wegglijden / van je tong / in de nieuwe lege ruimte, / waar je weet / een tand zou moeten zijn / maar niet meer is."
- "Ik weet niet of dit / zelfs maar in de buurt kwam van hoe ze / zijn, maar de grond / voelde zeker aan / het ging open / en at me op."
- "proberen / te eten / ons allemaal / als / als we / rundvlees zijn."
- “Zwaarder dan / ik had verwacht, / zoals het vasthouden van / een pasgeboren baby”
- "Mijn moeder zei altijd, / ik weet dat je jong bent, / je moet het eruit zien te krijgen, / maar onthoud, wanneer / je 's nachts loopt, / zorg ervoor dat de nacht / je niet tegenkomt."
- En mijn moeder kreunde laag ... / hangend over het lichaam van mijn broer als een gedimde lichtpaal.
- Bidde de boem, gevolgd door het gezoem van een kogel, is ons niet ontmoeten.
- "Buck lachte, en / lachte, / als het luid / en zwaar / en gericht / op jou is, / ik denk / kan me net / net zo erg voelen als / een kogel / knal."
- "Als er slechte dingen gebeuren / kunnen we meestal omhoog kijken en / de maan zien, groot en helder, / die over ons schijnt. / Daardoor voelde ik me altijd beter. / Alsof er daarboven iets is / in het donker op ons neerstraalt.”
- “IK VOELDE ALS HUILEN / wat voelde als / een andere persoon / gevangen achter mijn gezicht / kleine vuisten stoten / de achterkant van mijn ogen / voeten schoppen / mijn keel op de plek / waar het slikken / begint. / Blijf zitten, fluisterde ik tegen hem, / Blijf sterk, fluisterde ik tegen me. / Omdat huilen / tegen is / De regels.”
- “Deed zich voor als gele tape / was een soort / buurtvlag / die niet zwaait / maar altijd wappert / in de wind.”
- “EEN GEBROKEN HART / heeft mijn vader vermoord. Daarom zei mijn moeder altijd. En als kind dacht ik altijd dat zijn hart echt was / gebroken als een arm of een stuk speelgoed of de middelste la.”
- Ik sloeg een lucifer die klonk als een vingerknip.
- Ik stond daar, mijn mond strak genoeg op elkaar geklemd om mijn tanden tot stof te malen.
- Shawn werd in een zak geritst / en weggerold, zijn bloed voegde / toe aan het bestratingsstelsel van / bubblegumsterren. De tape / heeft het ingelijst alsof het kunst was. En de volgende dag zouden kinderen er mama mee spelen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Maak een storyboard dat figuurlijke taal identificeert, zoals vergelijkingen, metaforen, personificaties enz. die in Long Way Down worden gevonden . Illustreer elk en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer figuurlijke taal van Long Way Down die u wilt opnemen en typ ze in het titelvak bovenaan.
- Maak een afbeelding voor voorbeelden die elk symbool vertegenwoordigen met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Schrijf een beschrijving van elk van de voorbeelden in het zwarte tekstvak.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Voorbeelden van Beeldtaal | Er zijn drie voorbeelden van figuurlijk taalgebruik. | Er zijn twee correcte voorbeelden van figuurlijk taalgebruik. | Slechts één van de voorbeelden van figuurlijk taalgebruik is correct. |
| Soorten Beeldtaal | Alle drie de voorbeelden worden correct geïdentificeerd als vergelijking, metafoor of personificatie (of anders) in het titelvak. | Twee voorbeelden van figuurlijk taalgebruik worden correct geïdentificeerd als vergelijking, metafoor of personificatie (of anders). | Slechts één voorbeeld van figuurlijk taalgebruik wordt correct geïdentificeerd als vergelijking, metafoor of personificatie (of iets anders). |
| Illustraties | Illustraties tonen het voorbeeld van figuurlijk taalgebruik uit het verhaal met duidelijke beelden van geschikte scènes, personages, items, enz. | Illustraties tonen het voorbeeld van beeldtaal uit het verhaal, maar zijn onduidelijk of onvolledig. | Illustraties kloppen niet met de gekozen voorbeelden. |
| Beschrijvingen | Er zijn beschrijvingen voor alle drie voorbeelden van figuurlijk taalgebruik die correct uitleggen wat figuurlijk taalgebruik betekent in de context van het verhaal. | Een van de beschrijvingen ontbreekt of de beschrijvingen leggen niet volledig uit wat de figuurlijke taal betekent in de context van het verhaal. | Twee of meer beschrijvingen ontbreken of ze leggen niet uit wat de figuurlijke taal betekent. |
Overzicht van Activiteiten
Er zijn zoveel voorbeelden van figuurlijke taal aanwezig in Jason Reynolds Long Way Down , wat bijdraagt aan de krachtige poëzie. In deze activiteit zullen studenten figuurlijk taalgebruik zoals vergelijkingen, metaforen, personificatie, beeldspraak, hyperbool, onomatopee, enz. identificeren en de voorbeelden uit de tekst illustreren. Leraren kunnen hen vragen om één type beeldtaal te identificeren en meerdere voorbeelden te vinden, of één voorbeeld selecteren voor verschillende typen. Om te differentiëren of te ondersteunen, kan de leraar studenten een lijst met soorten beeldtaal geven om op te letten, of studenten ze zelf laten identificeren!
Voorbeelden van figuratieve taal in Long Way Down
- "het absoluut slechtste deel, / is het constante wegglijden / van je tong / in de nieuwe lege ruimte, / waar je weet / een tand zou moeten zijn / maar niet meer is."
- "Ik weet niet of dit / zelfs maar in de buurt kwam van hoe ze / zijn, maar de grond / voelde zeker aan / het ging open / en at me op."
- "proberen / te eten / ons allemaal / als / als we / rundvlees zijn."
- “Zwaarder dan / ik had verwacht, / zoals het vasthouden van / een pasgeboren baby”
- "Mijn moeder zei altijd, / ik weet dat je jong bent, / je moet het eruit zien te krijgen, / maar onthoud, wanneer / je 's nachts loopt, / zorg ervoor dat de nacht / je niet tegenkomt."
- En mijn moeder kreunde laag ... / hangend over het lichaam van mijn broer als een gedimde lichtpaal.
- Bidde de boem, gevolgd door het gezoem van een kogel, is ons niet ontmoeten.
- "Buck lachte, en / lachte, / als het luid / en zwaar / en gericht / op jou is, / ik denk / kan me net / net zo erg voelen als / een kogel / knal."
- "Als er slechte dingen gebeuren / kunnen we meestal omhoog kijken en / de maan zien, groot en helder, / die over ons schijnt. / Daardoor voelde ik me altijd beter. / Alsof er daarboven iets is / in het donker op ons neerstraalt.”
- “IK VOELDE ALS HUILEN / wat voelde als / een andere persoon / gevangen achter mijn gezicht / kleine vuisten stoten / de achterkant van mijn ogen / voeten schoppen / mijn keel op de plek / waar het slikken / begint. / Blijf zitten, fluisterde ik tegen hem, / Blijf sterk, fluisterde ik tegen me. / Omdat huilen / tegen is / De regels.”
- “Deed zich voor als gele tape / was een soort / buurtvlag / die niet zwaait / maar altijd wappert / in de wind.”
- “EEN GEBROKEN HART / heeft mijn vader vermoord. Daarom zei mijn moeder altijd. En als kind dacht ik altijd dat zijn hart echt was / gebroken als een arm of een stuk speelgoed of de middelste la.”
- Ik sloeg een lucifer die klonk als een vingerknip.
- Ik stond daar, mijn mond strak genoeg op elkaar geklemd om mijn tanden tot stof te malen.
- Shawn werd in een zak geritst / en weggerold, zijn bloed voegde / toe aan het bestratingsstelsel van / bubblegumsterren. De tape / heeft het ingelijst alsof het kunst was. En de volgende dag zouden kinderen er mama mee spelen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Maak een storyboard dat figuurlijke taal identificeert, zoals vergelijkingen, metaforen, personificaties enz. die in Long Way Down worden gevonden . Illustreer elk en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Identificeer figuurlijke taal van Long Way Down die u wilt opnemen en typ ze in het titelvak bovenaan.
- Maak een afbeelding voor voorbeelden die elk symbool vertegenwoordigen met behulp van geschikte scènes, personages en items.
- Schrijf een beschrijving van elk van de voorbeelden in het zwarte tekstvak.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Voorbeelden van Beeldtaal | Er zijn drie voorbeelden van figuurlijk taalgebruik. | Er zijn twee correcte voorbeelden van figuurlijk taalgebruik. | Slechts één van de voorbeelden van figuurlijk taalgebruik is correct. |
| Soorten Beeldtaal | Alle drie de voorbeelden worden correct geïdentificeerd als vergelijking, metafoor of personificatie (of anders) in het titelvak. | Twee voorbeelden van figuurlijk taalgebruik worden correct geïdentificeerd als vergelijking, metafoor of personificatie (of anders). | Slechts één voorbeeld van figuurlijk taalgebruik wordt correct geïdentificeerd als vergelijking, metafoor of personificatie (of iets anders). |
| Illustraties | Illustraties tonen het voorbeeld van figuurlijk taalgebruik uit het verhaal met duidelijke beelden van geschikte scènes, personages, items, enz. | Illustraties tonen het voorbeeld van beeldtaal uit het verhaal, maar zijn onduidelijk of onvolledig. | Illustraties kloppen niet met de gekozen voorbeelden. |
| Beschrijvingen | Er zijn beschrijvingen voor alle drie voorbeelden van figuurlijk taalgebruik die correct uitleggen wat figuurlijk taalgebruik betekent in de context van het verhaal. | Een van de beschrijvingen ontbreekt of de beschrijvingen leggen niet volledig uit wat de figuurlijke taal betekent in de context van het verhaal. | Twee of meer beschrijvingen ontbreken of ze leggen niet uit wat de figuurlijke taal betekent. |
Hoe creativiteit en expressie bij jongere studenten te bevorderen door het gebruik van figuurlijk taalgebruik
Introduceer Figuurlijk Taalgebruik
Introduceer het concept van figuurlijk taalgebruik bij jongere leerlingen door uit te leggen hoe creatieve interpretatie van woorden bijdraagt aan de algemene betekenis van de zin. Leraren kunnen ook praten over verschillende soorten figuurlijk taalgebruik, zoals vergelijking en metafoor. Zodra leerlingen de eenvoudigere ideeën beter begrijpen, kunnen docenten complexere typen introduceren, zoals personificatie of hyperbool.
Leg uit Door te Laten Zien
Jongere studenten zijn beter in staat complexe en abstracte ideeën te begrijpen door het gebruik van voorbeelden en visuele elementen. Leraren kunnen leerlingen betrekken met behulp van herkenbare voorbeelden zoals (naam leerling) is zo dapper als een leeuw of (naam leerling) is een leeuw. Leraren kunnen in de klas ook interessante geanimeerde video's gebruiken om het visueel leren te verbeteren.
Onderzoek Verschillende Werken
Presenteer gedichten en liedjes die gebruik maken van metaforische taal. Bestudeer samen de songteksten en bespreek de metaforen en vergelijkingen die worden gebruikt. Moedig de leerlingen aan om originele liedjes of gedichten te componeren met behulp van figuurlijk taalgebruik. Leerlingen kunnen ook elk liedje of gedicht aanbevelen dat ze het leukst vinden en de figuurlijke taal verkennen met de hulp van leraren en klasgenoten.
Geef Schrijftaken
Geef de leerlingen regelmatig schrijfopdrachten, zodat ze metaforische taal op hun eigen unieke manier kunnen verkennen. Zorg voor een veilige omgeving waarin ze worden geïnspireerd om creatief te zijn en risico's te nemen. Leraren kunnen leerlingen ook schrijfopdrachten geven om de creativiteit en het kritisch denken te stimuleren.
Geef Keuze en Flexibiliteit
Laat leerlingen de onderwerpen selecteren waarover ze willen schrijven en ondersteun ze bij het vinden van manieren om zich te uiten die relevant zijn voor hun hobby's. Het toestaan van vrijheid stimuleert creativiteit en een gevoel van eigenaarschap.
Veelgestelde vragen over figuurlijk taalgebruik in “Long Way Down”
Hoe helpt het gebruik van figuurlijk taalgebruik de leerlingen om het verhaal op verschillende manieren te interpreteren?
Door het creëren van sterke verbindingen en beelden raakt figuurlijk taalgebruik leerlingen emotioneel. Het daagt de geest van de lezer uit om na te denken over de diepere betekenissen die ten grondslag liggen aan metaforen en symbolen, wat hun begrip van het verhaal verbetert. De leerlingen kunnen het gebruik van figuurlijk taalgebruik in het verhaal overwegen en hun interpretaties met de rest van de klas delen om de discussie te stimuleren.
Hoe kunnen leerlingen de ontwikkeling van thema’s en figuurlijk taalgebruik in het verhaal met elkaar verbinden?
Diepere thematische componenten kunnen worden gecommuniceerd met behulp van figuurlijk taalgebruik. Allegorieën die betrekking hebben op de 'Regels' helpen bijvoorbeeld bij het onderzoeken van onderwerpen als rouw, vergelding en de gevolgen van agressie. Studenten kunnen een aantal thema's in het verhaal selecteren en analyseren hoe deze zijn overgebracht door het gebruik van figuurlijk taalgebruik en hoe dit het perspectief van de lezers verandert.
Meer Storyboard That Activities
Lange weg Naar Beneden
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
