Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit identificeren leerlingen oorzaak-gevolgrelaties door een aantal van de volgende of soortgelijke vragen te beantwoorden:
- Welke gevolgen heeft de droogte veroorzaakt?
- Wat gebeurde er omdat er droogte was?
- Wat deden mensen omdat er droogte was?
- Welke veranderingen zijn er gebeurd?
Studenten zullen een raster- storyboard maken om hun gedachten over de talrijke gevolgen van de droogte voor het milieu en de gemeenschap te ordenen. Zie het storyboard hierboven voor een voorbeeld. Studenten kunnen ook een T-diagram maken om de oorzaken en gevolgen op te schrijven.
Oorzaak
Ernstige droogte in Kenia.
Effecten
- “De graslanden van het Oost-Afrikaanse land zijn uitgedroogd. Kale, bladerloze bomen sieren het landschap. De drinkplaatsen zijn bijna droog.”
- "De droogte heeft ervoor gezorgd dat vee is gestorven en de gewassen zijn verschrompeld. De graanoogst zal dit jaar naar verwachting 28% minder zijn dan vorig jaar."
- "De voedselprijzen zijn met maar liefst 130% gestegen."
- “Het WFP werkt eraan om kinderen naar school te houden en voorziet hen van voedzame maaltijden.”
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een verhaalbord aan, dat de oorzaak en gevolg van relaties toont in "Kenia's Long Dry Season". Elk oorzaak en effectpaar wordt in dezelfde rij weergegeven.
- Illustreer aan de linkerkant van de T-Chart gebeurtenissen die de oorzaak tonen ( waarom ).
- Aan de rechterkant van de T-Chart illustreren gebeurtenissen die het directe effect van die oorzaak zijn.
- Schrijf hieronder een omschrijving hieronder.
- In de beschrijving onder elk effect, laat zien hoe de oorzaak en het effect verband houden.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Oorzaak | Alle gebeurtenissen op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken. Deze gebeurtenissen zijn waarom iets anders gebeurd. | De meeste evenementen aan de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. | Weinig of geen agendapunten op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. |
| Effect | Alle evenementen op de rechterkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten. Deze gebeurtenissen zijn direct resultaat van iets anders. | De meeste evenementen aan de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. | Weinig of geen agendapunten op de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. |
| Afbeeldingen | Beelden tonen duidelijk de gebeurtenissen in het verhaal dat zijn geïdentificeerd als oorzaken en gevolgen. | Beelden tonen gebeurtenissen uit het verhaal, maar niet alle foto's overeenkomen met de oorzaak en gevolg evenementen. | Beelden niet het verhaal vertegenwoordigen of ontbreken. |
| Oorzakelijk Verband | Alle rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | De meeste rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | Weinig of geen rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. |
Overzicht van Activiteiten
In deze activiteit identificeren leerlingen oorzaak-gevolgrelaties door een aantal van de volgende of soortgelijke vragen te beantwoorden:
- Welke gevolgen heeft de droogte veroorzaakt?
- Wat gebeurde er omdat er droogte was?
- Wat deden mensen omdat er droogte was?
- Welke veranderingen zijn er gebeurd?
Studenten zullen een raster- storyboard maken om hun gedachten over de talrijke gevolgen van de droogte voor het milieu en de gemeenschap te ordenen. Zie het storyboard hierboven voor een voorbeeld. Studenten kunnen ook een T-diagram maken om de oorzaken en gevolgen op te schrijven.
Oorzaak
Ernstige droogte in Kenia.
Effecten
- “De graslanden van het Oost-Afrikaanse land zijn uitgedroogd. Kale, bladerloze bomen sieren het landschap. De drinkplaatsen zijn bijna droog.”
- "De droogte heeft ervoor gezorgd dat vee is gestorven en de gewassen zijn verschrompeld. De graanoogst zal dit jaar naar verwachting 28% minder zijn dan vorig jaar."
- "De voedselprijzen zijn met maar liefst 130% gestegen."
- “Het WFP werkt eraan om kinderen naar school te houden en voorziet hen van voedzame maaltijden.”
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een verhaalbord aan, dat de oorzaak en gevolg van relaties toont in "Kenia's Long Dry Season". Elk oorzaak en effectpaar wordt in dezelfde rij weergegeven.
- Illustreer aan de linkerkant van de T-Chart gebeurtenissen die de oorzaak tonen ( waarom ).
- Aan de rechterkant van de T-Chart illustreren gebeurtenissen die het directe effect van die oorzaak zijn.
- Schrijf hieronder een omschrijving hieronder.
- In de beschrijving onder elk effect, laat zien hoe de oorzaak en het effect verband houden.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Oorzaak | Alle gebeurtenissen op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken. Deze gebeurtenissen zijn waarom iets anders gebeurd. | De meeste evenementen aan de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. | Weinig of geen agendapunten op de linkerkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als oorzaken of waarom iets anders gebeurd. |
| Effect | Alle evenementen op de rechterkant van de T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten. Deze gebeurtenissen zijn direct resultaat van iets anders. | De meeste evenementen aan de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. | Weinig of geen agendapunten op de rechterkant van het T-Chart worden correct geïdentificeerd als effecten of direct resultaat van iets anders. |
| Afbeeldingen | Beelden tonen duidelijk de gebeurtenissen in het verhaal dat zijn geïdentificeerd als oorzaken en gevolgen. | Beelden tonen gebeurtenissen uit het verhaal, maar niet alle foto's overeenkomen met de oorzaak en gevolg evenementen. | Beelden niet het verhaal vertegenwoordigen of ontbreken. |
| Oorzakelijk Verband | Alle rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | De meeste rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. | Weinig of geen rijen correct weergegeven oorzaak gebeurtenissen in het verhaal hebben een direct effect op het effect gebeurtenissen. |
Meer Storyboard That Activities
Kenia's Long Dry Season
![Vergelijk en contrasteer in het Storyboard "Kenya's Long Dry Season"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4232001/cell-row-0-col-0-w400.png "Vergelijk en contrasteer in "Kenia's lange droge seizoen"")
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
