Overzicht van Activiteiten
Het gebruik van een DRUIVEN-grafiek om informatie over oude beschavingen te ordenen is een handig hulpmiddel om de analyse door studenten van de kenmerken en bijdragen van een samenleving te verbeteren. Door verder te gaan en visuals op te nemen, kunnen studenten de details van elke categorie beter onthouden.
Bij het leren over oude beschavingen hebben studenten mogelijk leraren nodig om een verscheidenheid aan bronnen te bieden. Het gebruik van diverse bronnen zoals primaire bronnen, video's, liedjes, lezingen uit schoolboeken, encyclopedieën en literatuur kan nuttig zijn voor studenten om een nauwkeurig en volledig beeld van de tijdsperiode te krijgen. Studenten kunnen grafische organisatoren gebruiken om tijdens het leren aantekeningen te maken over de verschillende categorieën.
Studenten kunnen samenwerken!
Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan deze les, wat mogelijk is met de functie voor realtime samenwerken van Storyboard That! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen om de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad "Toewijzing Bewerken".
DRUIVEN grafiek
Studenten zullen vervolgens een spinkaart maken die zich richt op politiek of regering van het oude Mesopotamië met behulp van de sjabloon in Storyboard That en illustraties en beschrijvingen maken om te demonstreren wat ze hebben geleerd.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die zich richt op de verschillende kenmerken van de politiek of de regering van het oude Mesopotamië.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf een titel voor elke cel en een beschrijving van 1-3 zinnen.
- Maak een illustratie die elke categorie vertegenwoordigt met behulp van geschikte scènes, personages en items. Om afbeeldingen te vinden die gerelateerd zijn aan het oude Mesopotamië, typt u "Mesopotamië" in de zoekbalk.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Minimaal 3-6 cellen met verschillende kenmerken van de regering van het oude Mesopotamië. Passende scènes om elke cel te illustreren. Beschrijving van 1-3 zinnen voor elke cel om uw begrip aan te tonen.
Lesplan Reference
Overzicht van Activiteiten
Het gebruik van een DRUIVEN-grafiek om informatie over oude beschavingen te ordenen is een handig hulpmiddel om de analyse door studenten van de kenmerken en bijdragen van een samenleving te verbeteren. Door verder te gaan en visuals op te nemen, kunnen studenten de details van elke categorie beter onthouden.
Bij het leren over oude beschavingen hebben studenten mogelijk leraren nodig om een verscheidenheid aan bronnen te bieden. Het gebruik van diverse bronnen zoals primaire bronnen, video's, liedjes, lezingen uit schoolboeken, encyclopedieën en literatuur kan nuttig zijn voor studenten om een nauwkeurig en volledig beeld van de tijdsperiode te krijgen. Studenten kunnen grafische organisatoren gebruiken om tijdens het leren aantekeningen te maken over de verschillende categorieën.
Studenten kunnen samenwerken!
Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan deze les, wat mogelijk is met de functie voor realtime samenwerken van Storyboard That! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen om de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad "Toewijzing Bewerken".
DRUIVEN grafiek
Studenten zullen vervolgens een spinkaart maken die zich richt op politiek of regering van het oude Mesopotamië met behulp van de sjabloon in Storyboard That en illustraties en beschrijvingen maken om te demonstreren wat ze hebben geleerd.
By focusing on just one category, students are encouraged to include more information and should complete 3-6 cells. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a post assessment after students have presented.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een spinnenkaart die zich richt op de verschillende kenmerken van de politiek of de regering van het oude Mesopotamië.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Schrijf een titel voor elke cel en een beschrijving van 1-3 zinnen.
- Maak een illustratie die elke categorie vertegenwoordigt met behulp van geschikte scènes, personages en items. Om afbeeldingen te vinden die gerelateerd zijn aan het oude Mesopotamië, typt u "Mesopotamië" in de zoekbalk.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Vereisten: Minimaal 3-6 cellen met verschillende kenmerken van de regering van het oude Mesopotamië. Passende scènes om elke cel te illustreren. Beschrijving van 1-3 zinnen voor elke cel om uw begrip aan te tonen.
Lesplan Reference
Hoe het Verband Tussen Politiek en Religie in het Oude Mesopotamië te Analyseren
Het Onderwerp Introduceren
Begin de lezing met een algemene bespreking van de relatie tussen politiek en religie. Leraren kunnen beide concepten eerst onafhankelijk bespreken en vervolgens een gemeenschappelijke basis vinden om de onderwerpen samen te brengen. Stel de leerlingen vragen over de geschiedenis van het verband tussen politiek en religie en of ze voorbeelden hebben die ze willen delen om hun betoog te onderbouwen.
Bespreek Voorbeelden
Voordat leerlingen de relatie tussen politiek en religie in het oude Mesopotamië kunnen analyseren, kunnen docenten hen enkele voorbeelden geven om ze een idee te geven van hoe deze verbinding eruit ziet. Deze voorbeelden kunnen afkomstig zijn uit andere beschavingen of uit de hedendaagse tijd. In het oude India was religie bijvoorbeeld verantwoordelijk voor het creëren van sociale en politieke systemen.
Onderzoek de Invloed
Help de leerlingen de invloed van religie op het politieke systeem van het oude Mesopotamië te onderzoeken. Leraren kunnen eerst de politieke structuur van het oude Mesopotamië in detail uitleggen en vervolgens kunnen leerlingen geleidelijk alle factoren analyseren die dit systeem beïnvloeden. Deze factoren kunnen religieus, cultureel en geografisch zijn.
Neem Deel aan Debatten
Moedig klassikale discussies of debatten aan over kwesties als: Hoe beïnvloedde de relatie tussen politiek en religie de stabiliteit van de Mesopotamische culturen? Leraren kunnen elke leerling een onderwerp toewijzen en hen vragen onderzoek te doen, gegevens te verzamelen en te analyseren en hun bevindingen in de klas te presenteren om zo een boeiendere klasomgeving te creëren.
Bespreek de Moderne Relevantie
Stimuleer kritisch nadenken over de langdurige impact van deze dynamiek door te onderzoeken hoe de relatie tussen politiek en religie in het oude Mesopotamië hedendaagse tegenhangers zou kunnen hebben. Vraag de leerlingen om de moderne relevantie van dit onderwerp te bespreken en hoe de relatie tussen religie en politiek in de loop van de tijd is gevormd.
Veelgestelde Vragen Over het Analyseren van de Politiek van het Oude Mesopotamië
Welk prominente regeringssysteem was aanwezig in het oude Mesopotamië?
Elke stadstaat in Mesopotamië had zijn eigen koning of heerser. Deze stadstaten hadden vaak een gecentraliseerd bestuur waarin de vorst de rol van zowel religieus als politiek leider vervulde.
Welke goden speelden een prominente rol in de Mesopotamische religie?
Godheden waaronder Anu, Enlil, Inanna en anderen maakten deel uit van het Mesopotamische pantheon. Elke godheid of godin had verschillende verantwoordelijkheden en territoria, en het dagelijks leven draaide om hun toewijding. Omdat de oude Mesopotamische beschaving voornamelijk polytheïsme beoefende, waren er meerdere goden en godinnen die de mensen aanbaden.
Hoe verhield de politiek in Mesopotamië zich tot tempels en het priesterschap?
Tempels dienden als belangrijke politieke, sociale en religieuze knooppunten. De geestelijkheid had veel macht, en vooraanstaande priesters dienden vaak als adviseurs van koningen. Tempeldonaties droegen ook bij aan de rijkdom en macht.
Meer Storyboard That Activities
Het Oude Mesopotamië
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
