Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en studenten te helpen ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen creëren en tonen een storyboard dat het concept van de vangt Five Wet Structuur door het maken van een zes cel storyboard, zoals hieronder. Voor elke cel, hebben leerlingen een scene dat de handelingen in volgorde volgt: Prologue, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en Denouement.
De setting is Elsinore Castle, in Denemarken. De voormalige koning van Demark is overleden, en een groep soldaten te vertellen zijn zoon, prins Hamlet, dat ze denken dat ze zijn geest zagen. Hamlet later ziet de geest en het is inderdaad zijn vader. Hamlet leert de koning werd vergiftigd door oom van Hamlet's (de koning broer), die al sinds de koningin is getrouwd en is nu de nieuwe koning.
Hamlet voelt dat hij wraak op naam van zijn vader moet zoeken. Echter, worstelt hij met de authenticiteit van de "geest" en is besluiteloos over zijn manier van handelen.
Claudius huurt twee oude vrienden Hamlet's, Rosencrantz en Guildenstern, te bespioneren de prins. Polonius, chief raadgever van Claudius, spionnen ook op Hamlet. Polonius dochter, Ophelia, werd het hof gemaakt door Hamlet, maar hij lijkt nu haar af te wijzen, misschien in een poging om Claudius te overtuigen dat hij is gek. Gedurende de stijgende actie, Hamlet probeert erachter te komen of Claudius werkelijk zijn vader vermoord. Als hij hoort van een groep acteurs komen, vraagt hij dat ze handelen uit een toneelstuk dat een koning wordt vergiftigd in het oor toont. Deze bootst de manier waarop de geest beweert dat hij werd gedood. Hamlet denkt als Claudius reageert, zal het zijn schuld te bewijzen.
Claudius verlaat het spel en gaat naar vergiffenis bidden voor het doden van Hamlets vader. Hamlet hoort dit en wil om hem te doden. Echter, hij denkt dat als hij hem vermoordt, terwijl hij aan het bidden is, wordt Claudius naar de hemel gaan.
Hamlet spreekt tot zijn moeder over hoe weerzinwekkend hij dat ze getrouwd met Claudius is. Hamlet doodt per ongeluk Polonius en wordt verbannen naar Engeland. Claudius is voorzien van een brief aan de koning van Engeland dat de uitvoering Hamlet's bestelt. Hamlet ontsnapt en komt terug naar Denemarken. Ophelia, verpletterd door schijnbare minachting Hamlet's en de dood van de vader, heeft zichzelf verdronken. Hamlet wordt uitgedaagd om een hekwerk wedstrijd van Laertes, de broer van Ophelia, die Hamlet de schuld geeft van de dood van zijn zus (Ophelia) en zijn vader (Polonius).
Bij de wedstrijd, Laertes vergiftigt de punt van zijn zwaard. Claudius vergiftigt een beker en probeert om Hamlet te drinken. Hamlet weigert en koningin Gertrude drinkt in plaats. Laertes steekt Hamlet. Ze worstelen en Laertes wordt gestoken door zijn eigen zwaard en ook vergiftigd. Hamlet maakt Claudius drankje uit de gifbeker, en steekt hem daarna met de vergiftigde zwaard. Op het einde, alleen Horatio wordt overgelaten aan het verhaal te vertellen. Fortinbras, koning van Noorwegen, arriveert om de koninklijke familie dood vinden, en beweert Denemarken.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een visuele plot schema van Hamlet.
Leraren kunnen beginnen met het geven van eenvoudige en gemakkelijke definities van de structuur van vijf handelingen. Ze kunnen de literaire context en de betekenis van deze structuur in het werk van Shakespeare introduceren. Ze kunnen een specifiek spel kiezen, zoals Hamlet, en dit gebruiken als voorbeeld voor analyse.
Verdeel de leerlingen in kleinere groepjes en geef elke groep een bepaalde act uit het geselecteerde stuk. Elke groep moet de toegewezen act lezen en vervolgens de inhoud ervan bespreken, met de nadruk op de karakterontwikkeling, nieuwe spanningen en belangrijke gebeurtenissen.
Breng iedereen weer bij elkaar in de klas en vraag hen om de kritiek van hun groep op de toegewezen handeling te geven. Moedig uw leerlingen aan om te praten over hoe elke handeling het plot in het algemeen bevordert en de thema's van het stuk helpt vorm te krijgen.
Praat over het idee van keerpunten in elke act - seconden die de loop van het verhaal of de keuzes van de personages veranderen. Vraag de leerlingen om cruciale scènes in het stuk te markeren en hun relevantie uit te leggen.
Herhaal de hoofdpunten van het gesprek om de discussie af te sluiten. Onderstreep hoe cruciaal het is om structuur te begrijpen om de toneelstukken van Shakespeare te kunnen lezen en waarderen.
Shakespeare gebruikte gewoonlijk een dramatisch raamwerk genaamd de "Five Act Structure" om zijn toneelstukken te organiseren. Het splitst een toneelstuk op in vijf verschillende acts, die elk een onderscheidend verhalend doel dienen en de spanning in de loop van het drama bevorderen.
Ja, de structuur van vijf bedrijven wordt gebruikt in veel toneelstukken van Shakespeare, waaronder komedies, tragedies en geschiedenissen. Dit raamwerk is een flexibel hulpmiddel om de narratieve ontwikkeling van zijn werken te onderzoeken.
Shakespeare gebruikte de structuur van vijf bedrijven omdat het erin slaagde een samenhangende verhaalstroom te genereren, de spanning in de loop van de tijd te laten escaleren en dramatische climaxen te produceren. Hij was in staat om ingewikkelde verhaallijnen te creëren en daardoor kijkers te fascineren.
Als we het formaat begrijpen, kunnen we beter begrijpen hoe elke handeling verband houdt met de thema's en karakterbogen van het stuk. Het helpt bij het identificeren van de climax, de resolutie en de belangrijkste keerpunten van het verhaal. Lezers kunnen het stuk ook beter begrijpen en een diepere band vormen als ze zich al bewust zijn van de structuur van vijf bedrijven.