Een langetermijndoelstelling kan een jaar of langer niet worden bereikt. Hoewel het einde ver is, kan actie dichterbij zijn dan studenten zich realiseren. Vraag de studenten om terug te denken aan de vorige activiteit. Laat ze het idee van progressie onthouden en lees ze dan dit scenario.
Jim wil zijn eigen bedrijf runnen. Hij wil een klein IT-bedrijf runnen in de stad waar hij is opgegroeid. Zijn doel op lange termijn is om zijn gezin te kunnen ondersteunen en tegelijkertijd banen en kansen voor anderen te creëren. Momenteel zit Jim op de middelbare school. Hij heeft hulp nodig met zijn actieplan. Geef in de volgende drie cellen aan wat Jim vervolgens moet doen om zijn doel te bereiken.
Laat de studenten na het lezen van dit scenario een storyboard maken met drie acties die Jim kan ondernemen om zijn langetermijndoel te bereiken. . Langetermijndoelen kunnen overweldigend en stressvol lijken. Actieplannen kunnen die stress verlichten en iets engs in iets haalbaars veranderen. Dit helpt het leerobject van de laatste activiteit te versterken. Je kunt ook studenten vragen om deze oefening te doen voor hun eigen langetermijndoel als een uitgebreide of zelfreflectie-activiteit.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Jim wil zijn eigen bedrijf runnen. Hij wil een klein IT-bedrijf runnen in de stad waar hij opgroeide. Zijn doel op lange termijn is om zijn gezin te kunnen ondersteunen en tegelijkertijd banen en kansen voor anderen te creëren. Momenteel zit Jim op de middelbare school en heeft hij hulp nodig met zijn actieplan. Geef in de volgende drie cellen aan wat Jim vervolgens moet doen om zijn doel te bereiken.