!["The Latin Deli: An Ars Poetica" - TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/nl-examples/-the-latin-deli--an-ars-poetica----tp-castt.png ""The Latin Deli: An Ars Poetica" - TP-CASTT")
Overzicht van Activiteiten
Poëzie is een van de meest expressieve vormen van literatuur. Het kan emoties oproepen, een stemming creëren, een verhaal vertellen of een gevoel creëren dat diep en universeel door zijn lezers kan worden begrepen. Dit maakt het nog belangrijker om zijn elementen te kunnen uiteenzetten en zijn rijke betekenis, vergelijkingen en symbolen te begrijpen. Het onderwijzen van leerlingen om een gedicht te bekijken met een volgorde van operatie in het achterhoofd, zal hen sterk helpen om te begrijpen en verder te kijken dan de letterlijke woorden. Met behulp van de TPCASTT- methode is de perfecte manier om studenten te lezen en te analyseren met wat hulp van de instructeur.
TPCASTT is een geweldige manier om studenten te leren een gedicht te ontleden en zijn deel en dieper betekenis te begrijpen. TPCASTT is een order van operaties vergelijkbaar met PEMDAS voor Math. Het vraagt de leerlingen om achtereenvolgens items op te noemen en vragen te beantwoorden op basis van hun aflezing van het gedicht.
TPCASTT Voorbeeld voor "The Latin Deli: An Ars Poetica"
| T |
TITEL | "The Latin Deli: An Ars Poetica" is misschien een plek die de spreker vaak bezoekt. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASE | Het gedicht beschrijft een winkel waar Latinos verzamelen. Ondanks hun verschillen vinden veel Latinos in de Verenigde Staten zich verbonden door hun ervaringen en het leven in Amerika. De spreker van het gedicht noemt het specifieke voedsel en de douane van verschillende Latino-groepen die de deli bezoeken, wat hen uniek maakt en wat ze samen binden. Aangezien de klanten herinneringen aan hun thuislanden en hun Amerikaanse Dromen uitdrukken, wordt een gevoel van eenheid voor alle mensen van Latino-erfgoed overgebracht. |
| C |
VERBINDING | Het gedicht verdient zowel uniekheid als individualiteit onder de Spaanse achtergronden. Het vervoert ook een complex gevoel van heimwee en nostalgie, en hoe deze gevoelens gemedieerd worden door het voedsel dat de deli verkoopt. |
| EEN |
ATTITUDE / TONE | Ortiz Cofer bereikt haar toon met woorden die een sterk binden aan het verleden voorstellen, zoals oud, ballingschap, verloren liefhebbers, ouderwets, oude man en "plaatsen die nu alleen in hun harten bestaan". Haar woordkeuze geeft een houding van verlangen naar iets dat ooit was. De toon is nostalgisch voor het verleden en voor de culturen van de mensen in het gedicht. |
| S |
SHIFTS | Geen verschuiving plaatsvindt. |
| T |
TITEL | Na het lezen van het gedicht was mijn interpretatie van de titel juist. De spreker romantiseert een Latino deli waar leden uit verschillende Spaanse achtergronden samenkomen. |
| T |
THEMA | Het thema van het gedicht is een van de eenheid; Ondanks het afkomstig uit verschillende achtergrond, creëren hun gemeenschappelijke taal en hun ervaring als immigranten een band voor deze Latinos in de Verenigde Staten. |
Dit is een geweldige activiteit om studenten te laten doen in een kleine groep! Zodra ze klaar zijn, vraag hen om een storyboard te maken met de TPCASTT-stappen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Voer een TPCASTT analyse uit van "The Latin Deli: An Ars Poetica". Onthoud dat TPCASTT staat voor Titel, Parafrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Titel, Thema.
- Klik op "Gebruik deze sjabloon" van de opdracht.
- Kies een combinatie van scènes, karakters, items en tekst om elke letter van TPCASTT te vertegenwoordigen.
- Schrijf een paar zinnen die het belang of de betekenis van de afbeeldingen beschrijven.
- Maak afbeeldingen af, bewerk en bewerk uw werk.
- Bewaar en verzend storyboard naar opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Elk deel van TPCASTT werd grondig beantwoord en er was voldoende bewijs uit de tekst. | De meeste onderdelen van TPCASTT werd beantwoord met voldoende bewijs om beweringen te ondersteunen. | Minder dan de helft van TPCASTT werd beantwoord en / of reacties had onvoldoende bewijs uit de tekst. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstellingen | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn nauwkeurig tot op het gedicht en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn meestal nauwkeurig tot op het gedicht. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie onjuist zijn om het gedicht. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid van het gedicht. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid het gedicht en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid van het gedicht. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Overzicht van Activiteiten
Poëzie is een van de meest expressieve vormen van literatuur. Het kan emoties oproepen, een stemming creëren, een verhaal vertellen of een gevoel creëren dat diep en universeel door zijn lezers kan worden begrepen. Dit maakt het nog belangrijker om zijn elementen te kunnen uiteenzetten en zijn rijke betekenis, vergelijkingen en symbolen te begrijpen. Het onderwijzen van leerlingen om een gedicht te bekijken met een volgorde van operatie in het achterhoofd, zal hen sterk helpen om te begrijpen en verder te kijken dan de letterlijke woorden. Met behulp van de TPCASTT- methode is de perfecte manier om studenten te lezen en te analyseren met wat hulp van de instructeur.
TPCASTT is een geweldige manier om studenten te leren een gedicht te ontleden en zijn deel en dieper betekenis te begrijpen. TPCASTT is een order van operaties vergelijkbaar met PEMDAS voor Math. Het vraagt de leerlingen om achtereenvolgens items op te noemen en vragen te beantwoorden op basis van hun aflezing van het gedicht.
TPCASTT Voorbeeld voor "The Latin Deli: An Ars Poetica"
| T |
TITEL | "The Latin Deli: An Ars Poetica" is misschien een plek die de spreker vaak bezoekt. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASE | Het gedicht beschrijft een winkel waar Latinos verzamelen. Ondanks hun verschillen vinden veel Latinos in de Verenigde Staten zich verbonden door hun ervaringen en het leven in Amerika. De spreker van het gedicht noemt het specifieke voedsel en de douane van verschillende Latino-groepen die de deli bezoeken, wat hen uniek maakt en wat ze samen binden. Aangezien de klanten herinneringen aan hun thuislanden en hun Amerikaanse Dromen uitdrukken, wordt een gevoel van eenheid voor alle mensen van Latino-erfgoed overgebracht. |
| C |
VERBINDING | Het gedicht verdient zowel uniekheid als individualiteit onder de Spaanse achtergronden. Het vervoert ook een complex gevoel van heimwee en nostalgie, en hoe deze gevoelens gemedieerd worden door het voedsel dat de deli verkoopt. |
| EEN |
ATTITUDE / TONE | Ortiz Cofer bereikt haar toon met woorden die een sterk binden aan het verleden voorstellen, zoals oud, ballingschap, verloren liefhebbers, ouderwets, oude man en "plaatsen die nu alleen in hun harten bestaan". Haar woordkeuze geeft een houding van verlangen naar iets dat ooit was. De toon is nostalgisch voor het verleden en voor de culturen van de mensen in het gedicht. |
| S |
SHIFTS | Geen verschuiving plaatsvindt. |
| T |
TITEL | Na het lezen van het gedicht was mijn interpretatie van de titel juist. De spreker romantiseert een Latino deli waar leden uit verschillende Spaanse achtergronden samenkomen. |
| T |
THEMA | Het thema van het gedicht is een van de eenheid; Ondanks het afkomstig uit verschillende achtergrond, creëren hun gemeenschappelijke taal en hun ervaring als immigranten een band voor deze Latinos in de Verenigde Staten. |
Dit is een geweldige activiteit om studenten te laten doen in een kleine groep! Zodra ze klaar zijn, vraag hen om een storyboard te maken met de TPCASTT-stappen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Voer een TPCASTT analyse uit van "The Latin Deli: An Ars Poetica". Onthoud dat TPCASTT staat voor Titel, Parafrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Titel, Thema.
- Klik op "Gebruik deze sjabloon" van de opdracht.
- Kies een combinatie van scènes, karakters, items en tekst om elke letter van TPCASTT te vertegenwoordigen.
- Schrijf een paar zinnen die het belang of de betekenis van de afbeeldingen beschrijven.
- Maak afbeeldingen af, bewerk en bewerk uw werk.
- Bewaar en verzend storyboard naar opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Elk deel van TPCASTT werd grondig beantwoord en er was voldoende bewijs uit de tekst. | De meeste onderdelen van TPCASTT werd beantwoord met voldoende bewijs om beweringen te ondersteunen. | Minder dan de helft van TPCASTT werd beantwoord en / of reacties had onvoldoende bewijs uit de tekst. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstellingen | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn nauwkeurig tot op het gedicht en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn meestal nauwkeurig tot op het gedicht. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie onjuist zijn om het gedicht. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid van het gedicht. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid het gedicht en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid van het gedicht. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Meer Storyboard That Activities
De Latijnse Deli: An Ars Poetica
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
