Overzicht van Activiteiten
Thema's, symbolen en motieven zijn waardevolle aspecten van elk literair werk, en ze voegen rijkdom toe aan verhalen. Een deel van de Common Core ELA-normen is om deze complexe concepten te introduceren en uit te leggen. Maar abstracte ideeën zijn vaak moeilijk voor studenten om zonder hulp te analyseren. Met behulp van een storyboard kunnen studenten hun begrip van deze concepten visueel demonstreren en de analyse van literaire elementen beheersen. Voor praktische tips raadpleegt u ons aanvullende artikel met specifieke stappen in het lesplan voor het instellen van uw klas en activiteiten voor het aanleren van thema's, symbolen en motieven.
In de klas kunnen studenten de rijke symboliek volgen die Lowry in de roman gebruikt. In het bovenstaande voorbeeld-storyboard zijn er vijf thema's, motieven en symbolen die in verschillende hoofdstukken van het boek worden vermeld.
Thema's
keuzes
Keuzes zijn een belangrijk thema in The Giver . Als Jonas een jaar lang heeft getraind, begint hij uit de herinneringen te beseffen hoe triest het leven is zonder keuzes. De kleuren die hij begint te zien zijn zo mooi en hij wenst dat mensen ze kunnen zien. Dit brengt hem ertoe te vragen waarom mensen niet voor zichzelf kunnen kiezen; waarom ze niet kunnen ontwaken en een blauwe of rode tuniek kiezen. De gemeenschap gelooft dat als mensen keuzes maken, ze de verkeerde keuzes kunnen maken, of die keuzes kunnen leiden tot iets slechts dat de veiligheid van de gemeenschap schendt.
Vrijheid versus veiligheid
Een ander belangrijk thema in de roman is vrijheid versus veiligheid. De commissie heeft het idee van een perfecte samenleving gecreëerd en daarmee een gevoel van veiligheid. Niemand heeft ooit honger, iedereen heeft een plaats, iedereen wordt verzorgd. Burgers moeten echter de vrijheid verspelen om deze beveiliging te handhaven.
Motieven en symbolen
Woordenschat Precisie
Een vreemd motief in de roman is precisie van de woordenschat. Het idee dat mensen in de utopie precies kunnen articuleren suggereert dat de samenleving woorden, hun betekenissen en uiteindelijk de gevoelens die ermee verbonden zijn, kan beheersen. Dus op hun beurt, beheersing van de bevolking, en hoe ze zich voelen.
Gevoelens
Doorheen de roman is het idee om je gevoelens te delen weer terug en wordt het gedaan door iedereen in de gemeenschap. Gevoelens, of ze nu aanvaardbaar zijn of niet, maken deel uit van wie we zijn als mensen. Gevoel delen heeft een niveau van controle over de gemeenschap. De ouderlingen begonnen het delen te voelen, zodat ze konden polsen hoe mensen zich moesten voelen.
Dromen
Dromen zijn een universeel motief in de literatuur. Schrijvers gebruiken vaak dromen om betekenis of voorafschaduwing over te brengen, of om angst of spanning te creëren. De dromen van Jonas tonen de lezer de onderdrukking van zijn maatschappij. Hij mag niet dromen, ook al is het aangenaam. Zijn droom begint met zijn ontwaken, omdat hij niet begrijpt waarom dromen worden verboden.
Andere symbolen
- Sneeuw
- Slee
- Gabriel
- De rivier
- Naaktheid
- Versie / Death
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat terugkerende thema's identificeert in de Gever. Illustreren exemplaren van elk thema en een korte beschrijving hieronder elke cel.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer de thema ( 's) van The Giver u wenst op te nemen en vervang de "Thema 1" tekst.
- Maak een afbeelding voor voorbeelden die dit thema vertegenwoordigen.
- Beschrijf elk van de voorbeelden.
- Opslaan en storyboard in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| Identificatie van Theme (s), Symbol (s) en / of Motif (s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of berichten in het verhaal. Symbolen worden correct geïdentificeerd als voorwerpen die iets anders op een hoger niveau in het verhaal te vertegenwoordigen. Motieven worden correct geïdentificeerd als belangrijk terugkerend functies of ideeën in het verhaal. | De meeste thema's worden correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten worden of incompleet. Sommige motieven zijn correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. | De meeste thema's worden vermist, onvolledig of onjuist is. De meeste symbolen ontbreken, onvolledig of onjuist is. De meeste motieven ontbreken, onvolledig of onjuist is. | Geen thema's, symbolen, of motieven zijn correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden en Beschrijvingen | Citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot op het thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot het thema (s), het symbool (s) en / of de motieven die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen meestal nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s), en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn minimaal, onjuist of niet gerelateerd aan het thema (s), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen bevatten onjuistheden in hun verklaringen, of hun betekenis aan het verhaal niet te markeren. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstelling | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn nauwkeurig tot op het verhaal en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn veelal goed aan het verhaal. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn onjuist aan het verhaal. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid aan het verhaal. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid om het verhaal en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid aan het verhaal. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Overzicht van Activiteiten
Thema's, symbolen en motieven zijn waardevolle aspecten van elk literair werk, en ze voegen rijkdom toe aan verhalen. Een deel van de Common Core ELA-normen is om deze complexe concepten te introduceren en uit te leggen. Maar abstracte ideeën zijn vaak moeilijk voor studenten om zonder hulp te analyseren. Met behulp van een storyboard kunnen studenten hun begrip van deze concepten visueel demonstreren en de analyse van literaire elementen beheersen. Voor praktische tips raadpleegt u ons aanvullende artikel met specifieke stappen in het lesplan voor het instellen van uw klas en activiteiten voor het aanleren van thema's, symbolen en motieven.
In de klas kunnen studenten de rijke symboliek volgen die Lowry in de roman gebruikt. In het bovenstaande voorbeeld-storyboard zijn er vijf thema's, motieven en symbolen die in verschillende hoofdstukken van het boek worden vermeld.
Thema's
keuzes
Keuzes zijn een belangrijk thema in The Giver . Als Jonas een jaar lang heeft getraind, begint hij uit de herinneringen te beseffen hoe triest het leven is zonder keuzes. De kleuren die hij begint te zien zijn zo mooi en hij wenst dat mensen ze kunnen zien. Dit brengt hem ertoe te vragen waarom mensen niet voor zichzelf kunnen kiezen; waarom ze niet kunnen ontwaken en een blauwe of rode tuniek kiezen. De gemeenschap gelooft dat als mensen keuzes maken, ze de verkeerde keuzes kunnen maken, of die keuzes kunnen leiden tot iets slechts dat de veiligheid van de gemeenschap schendt.
Vrijheid versus veiligheid
Een ander belangrijk thema in de roman is vrijheid versus veiligheid. De commissie heeft het idee van een perfecte samenleving gecreëerd en daarmee een gevoel van veiligheid. Niemand heeft ooit honger, iedereen heeft een plaats, iedereen wordt verzorgd. Burgers moeten echter de vrijheid verspelen om deze beveiliging te handhaven.
Motieven en symbolen
Woordenschat Precisie
Een vreemd motief in de roman is precisie van de woordenschat. Het idee dat mensen in de utopie precies kunnen articuleren suggereert dat de samenleving woorden, hun betekenissen en uiteindelijk de gevoelens die ermee verbonden zijn, kan beheersen. Dus op hun beurt, beheersing van de bevolking, en hoe ze zich voelen.
Gevoelens
Doorheen de roman is het idee om je gevoelens te delen weer terug en wordt het gedaan door iedereen in de gemeenschap. Gevoelens, of ze nu aanvaardbaar zijn of niet, maken deel uit van wie we zijn als mensen. Gevoel delen heeft een niveau van controle over de gemeenschap. De ouderlingen begonnen het delen te voelen, zodat ze konden polsen hoe mensen zich moesten voelen.
Dromen
Dromen zijn een universeel motief in de literatuur. Schrijvers gebruiken vaak dromen om betekenis of voorafschaduwing over te brengen, of om angst of spanning te creëren. De dromen van Jonas tonen de lezer de onderdrukking van zijn maatschappij. Hij mag niet dromen, ook al is het aangenaam. Zijn droom begint met zijn ontwaken, omdat hij niet begrijpt waarom dromen worden verboden.
Andere symbolen
- Sneeuw
- Slee
- Gabriel
- De rivier
- Naaktheid
- Versie / Death
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat terugkerende thema's identificeert in de Gever. Illustreren exemplaren van elk thema en een korte beschrijving hieronder elke cel.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Identificeer de thema ( 's) van The Giver u wenst op te nemen en vervang de "Thema 1" tekst.
- Maak een afbeelding voor voorbeelden die dit thema vertegenwoordigen.
- Beschrijf elk van de voorbeelden.
- Opslaan en storyboard in te dienen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| Identificatie van Theme (s), Symbol (s) en / of Motif (s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of berichten in het verhaal. Symbolen worden correct geïdentificeerd als voorwerpen die iets anders op een hoger niveau in het verhaal te vertegenwoordigen. Motieven worden correct geïdentificeerd als belangrijk terugkerend functies of ideeën in het verhaal. | De meeste thema's worden correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten worden of incompleet. Sommige motieven zijn correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. | De meeste thema's worden vermist, onvolledig of onjuist is. De meeste symbolen ontbreken, onvolledig of onjuist is. De meeste motieven ontbreken, onvolledig of onjuist is. | Geen thema's, symbolen, of motieven zijn correct geïdentificeerd. |
| Voorbeelden en Beschrijvingen | Citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot op het thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot het thema (s), het symbool (s) en / of de motieven die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen meestal nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s), en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn minimaal, onjuist of niet gerelateerd aan het thema (s), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen bevatten onjuistheden in hun verklaringen, of hun betekenis aan het verhaal niet te markeren. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstelling | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn nauwkeurig tot op het verhaal en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn veelal goed aan het verhaal. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn onjuist aan het verhaal. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid aan het verhaal. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid om het verhaal en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid aan het verhaal. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Hoe studenten te leren over symbolen en motieven
Gebruik wat je Weet
Gebruik gewone voorwerpen zoals de vlag, kaarsen of een hart om het concept van symbolen te leren. De vlag is bijvoorbeeld letterlijk een stuk materiaal dat rood, wit en blauw van kleur is, maar het vertegenwoordigt vrijheid, opoffering en de Amerikaanse droom.
Vind Voorbeelden in The Giver Together
Help leerlingen symbolen te vinden in The Giver. Je zou kunnen beginnen met te praten over de appel of de fiets, of de slee aan het eind van het verhaal. Een object dat belangrijker is dan zichzelf, is een symbool.
Laat Studenten hun Eigen Vinden
Nadat u de leerlingen door de voorbeelden hebt geleid, laat u ze zelf symbolen zoeken. Je kunt ze dan helpen beslissen of het symbool een motief is, omdat het meer dan eens in het verhaal wordt gebruikt. Het gebruik van een storyboard helpt studenten om hun denken te verduidelijken.
Veelgestelde vragen over thema's, motieven en symbolen van de gever
Waarom zijn thema's, symbolen en motieven belangrijk in de literatuur?
Thema's, symbolen en motieven zijn literaire elementen die abstracte ideeën gebruiken om een verhaal dieper te maken en betekenis en diepte aan een werk toe te voegen. Auteurs en lezers leggen verbanden door middel van symbolen, thema's en motieven waarmee een lezer meer uit de ervaring kan halen.
Hoe zijn symbolen en motieven met elkaar verbonden?
Een symbool is een object dat iets buiten zichzelf vertegenwoordigt in een verhaal. Als het symbool in de hele roman wordt gebruikt, wordt het als een motief beschouwd. Ze voegen rijkdom toe aan een verhaal en helpen lezers diepere verbanden te leggen.
Hoe wordt een thema in een verhaal belicht?
Het thema van een verhaal is wat de lezer leert over het leven na het lezen. Het wordt verlicht door de personages, hun acties, het conflict en de manier waarop het verhaal zich ontwikkelt.
Meer Storyboard That Activities
De Gever
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
