Overzicht van Activiteiten
Discussie storyboards zijn een geweldige manier om uw studenten te laten praten over hun ideeën in de wetenschap. Ze stellen studenten in staat om verschillende standpunten te bekritiseren en te evalueren zonder andere studenten te storen. Deze activiteit kan aan het begin van het onderwerp worden gebruikt om misvattingen op te wekken die studenten mogelijk hebben.
Geef de studenten eerst een discussie-storyboard zoals hieronder. Vraag hen om het probleem op het discussieverhaalbord te bekijken. Het toont vier studenten die allemaal een idee hebben over het probleem dat voor hen ligt. Studenten moeten nadenken over wie zij denken dat het meest correct is en bereid zijn om uit te leggen waarom die persoon correct is.
Hier volgen enkele andere ideeën om deze discussie-storyboards in uw lessen te gebruiken:
- Leerlingen voegen een andere cel toe aan het einde van het voorbeeld dat u hen heeft gegeven om uit te leggen wie zij denken dat correct is en waarom.
- Studenten maken hun eigen discussie storyboards om te delen met collega's over het huidige onderwerp.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Lees het discussie-storyboard met vier studenten die allemaal een idee hebben over het probleem dat voor hen ligt. Je gaat je mening geven over wie je denkt dat correct is en je uitleggen waarom.
- Klik op "Gebruik deze sjabloon" uit de toewijzing.
- Voeg een nieuwe cel aan het einde van de rij toe.
- Gebruik tekst en afbeeldingen om uit te leggen wie u denkt dat correct is en waarom.
- Bewaar en verzend de opdracht. Zorg ervoor dat u het vervolgkeuzemenu gebruikt om het onder de toewijzingstitel op te slaan.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Wie denk je dat juist is? | Je hebt een persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd en legde uit waarom. | Je hebt de persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd. | Je hebt niet een persoon die je gelooft juist te zijn geselecteerd. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Werk toont enig bewijs inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Hoe mitose-storyboards te onderwijzen met een focus op toepassingen in de echte wereld
Inleiding tot Mitose en de Betekenis Ervan in de Echte Wereld
Begin de les met een overzicht van mitose, waarbij de stadia en het biologische belang ervan worden benadrukt. Benadruk praktische toepassingen van mitose, zoals in medisch onderzoek, landbouw en kankerbehandelingen. Deze contextsetting helpt studenten de praktische relevantie te begrijpen van wat ze leren.
Onderzoek en Verkenning
Geef leerlingen de opdracht om te onderzoeken hoe mitose een rol speelt in verschillende scenario's in de echte wereld. Dit zou kunnen omvatten hoe kankeronderzoekers celdeling bestuderen, hoe mitose cruciaal is in de plantenveredeling, of de rol ervan in de regeneratieve geneeskunde. Moedig leerlingen aan om een verscheidenheid aan bronnen te gebruiken, zoals leerboeken, wetenschappelijke artikelen en online databases, voor een uitgebreid begrip.
De Mitosis-storyboards Maken
Bied materialen aan waarmee leerlingen hun storyboards kunnen maken, die zowel de stadia van de mitose als de door hen gekozen toepassing in de echte wereld moeten omvatten. Dit kan worden gedaan met behulp van traditioneel kunstmateriaal of digitale hulpmiddelen, afhankelijk van de beschikbare middelen. Moedig de creativiteit aan in de manier waarop ze het wetenschappelijke proces en de toepassing ervan visueel weergeven, bijvoorbeeld door middel van diagrammen, stripverhalen of stroomdiagrammen.
Presentatie en Discussie
Laat de leerlingen hun storyboards aan de klas presenteren, waarin ze de stadia van de mitose en de echte toepassing die ze hebben onderzocht, uitleggen. Volg elke presentatie met een klassikale discussie, waarbij leerlingen vragen kunnen stellen en dieper kunnen ingaan op de manier waarop mitose op verschillende gebieden wordt toegepast. Dit versterkt niet alleen het materiaal, maar verbetert ook de communicatieve en kritische denkvaardigheden.
Veelgestelde vragen over het Storyboard van celdelingsdiscussie
Wat zijn de beste praktijken voor het ontwerpen van een effectief storyboard voor celdeling?
Het ontwerpen van een effectief storyboard voor celdeling omvat een balans tussen visuele helderheid, educatieve inhoud en betrokkenheidsstrategieën. Ten eerste is het belangrijk om de inhoud opeenvolgend te presenteren, waarbij de feitelijke stappen van de celdeling worden weerspiegeld, of het nu om mitose of meiose gaat. Visuele elementen moeten duidelijk en duidelijk zijn, met kleurcodering of symbolen om onderscheid te maken tussen chromosomen, celstructuren en delingsfasen. Annotaties moeten beknopt maar informatief zijn en essentiële informatie bieden zonder de kijker te overweldigen. Interactieve elementen zoals beweegbare delen of digitale verbeteringen kunnen het begrip enorm vergroten, vooral bij complexe processen zoals chromosoomsegregatie. Het storyboard moet aanpasbaar zijn voor verschillende onderwijsniveaus, met meer gedetailleerde representaties voor gevorderde leerlingen en vereenvoudigde versies voor beginners. Het opnemen van vragen of discussieaanwijzingen kan kritisch denken en betrokkenheid stimuleren. Ten slotte zorgt het afstemmen van het storyboard op de curriculumstandaarden ervoor dat het voldoet aan educatieve doelstellingen en een aanvulling vormt op ander leermateriaal.
Hoe gaan storyboards in op verschillende leerstijlen in de context van celdeling?
Storyboards zijn bijzonder effectief in het aanpakken van verschillende leerstijlen in de context van celdeling. Voor visuele leerlingen maakt de grafische weergave van cellen, chromosomen en processen zoals mitose en meiose abstracte concepten tastbaarder. Auditieve leerlingen hebben er baat bij als storyboards worden gebruikt als basis voor discussie of als ze vergezeld gaan van mondelinge uitleg of lezingen. Kinesthetische leerlingen kunnen dieper ingaan op storyboards die interactieve elementen bevatten, zoals bewegende delen om celdelingsfasen te simuleren of digitale simulaties. Deze multimodale aanpak komt tegemoet aan diverse leervoorkeuren, waardoor complexe onderwerpen zoals celdeling toegankelijker en begrijpelijker worden voor een breder scala aan studenten.
Welke rol spelen annotaties en beschrijvingen in een storyboard voor celdeling?
Annotaties en beschrijvingen spelen een cruciale rol in storyboards voor celdeling. Ze bieden context en uitleg die visuele elementen alleen niet kunnen overbrengen. Goede annotaties moeten beknopt en toch informatief zijn en belangrijke informatie bieden over elke fase van de celdeling, de rol van verschillende cellulaire componenten en de betekenis van verschillende processen. Ze helpen bij het demystificeren van complexe terminologie en processen, waardoor het storyboard niet alleen een visueel hulpmiddel is, maar ook een informatieve gids. Beschrijvingen kunnen ook vragen of aanwijzingen voor verder nadenken of discussie bevatten, waardoor de educatieve waarde van het storyboard wordt vergroot. In wezen overbruggen annotaties en beschrijvingen de kloof tussen visuele representatie en conceptueel begrip, waardoor ze onmisbaar worden voor effectieve communicatie over de fijne kneepjes van celdeling.
Meer Storyboard That Activities
Celverdeling
Prijzen Voor Scholen en Districten
Beperkte Tijd
Introductie School Aanbod
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
