Overzicht van Activiteiten
In het verhaal, Amos is verbaasd dat Boris, een walvis, wordt beschouwd als een zoogdier. Hij vraagt zelfs, "Bent u zeker dat u een zoogdier bent? Je ruikt meer als een vis. "Een geweldige manier om de wetenschap te nemen in een lezing les is door het hebben van studenten onderzoek doen naar de verschillen tussen zeezoogdieren en vissen. Studenten zullen erachter te komen wat de kenmerken van een zeezoogdier heeft en hoe ze verschillen van de kenmerken van een vis.
Ten eerste, als een hele klas, brainstormen over een lijst van alles wat je weet over zeezoogdieren en alles wat je weet over vis. Dan, om meer bewijs te compileren, de studenten moeten werken in partners of kleine groepen. Je kon een bepaald onderwerp te wijzen aan elke groep. Bijvoorbeeld kan één groep zich op zeezoogdieren en hoe ze ademen. Een andere groep zou kunnen werken op vis en hoe ze ademen. Daarna kunnen de twee groepen hun bevindingen vergelijken.
Het voorbeeld storyboard is specifiek over de verschillen tussen walvissen en vissen, maar je kon een bredere categorie aan te maken en toe te voegen alle soorten zeezoogdieren.
walvissen |
Vis |
|---|---|
| Walvissen zijn warmbloedige. Ze blijven warm door lagen van geïsoleerde blubber. | Vissen zijn koudbloedig. Hun lichamen kan natuurlijk aanpassen aan de veranderingen van de temperatuur. |
| Walvissen ademen lucht als landzoogdieren. Ze hebben een blaasgat verbonden met hun longen om hen in staat stellen om te ademen in de lucht. | Vissen hebben kieuwen om te ademen. De kieuwen nemen zuurstof uit het water dus vissen kunnen leven onder water hun hele leven. |
| Walvissen baren jong om te wonen. Ze produceren ook melk aan hun pasgeborenen te voeden. Walvissen voeden hun jongen te zorgen dat ze gezond opgroeien en in staat om te overleven op hun eigen. | Vis leggen eieren. Jonge vissen worden gevoed voedingsstoffen door een zak die ze meedragen. Typisch jonge vissen worden overgelaten aan hun lot overgelaten. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Creëer een storyboard dat zeezoogdieren vergelijkt met vissen.
- Gebruik de sjabloon die door je docent is verstrekt.
- Kies een zeezoogdier en onderzoek de kenmerken van het dier.
- Onderzoeks- of brainstormkenmerken van vissen.
- Leg je bevindingen vast in het storyboard, met een kolom voor je zeezoogdier en een kolom voor vissen.
- Illustreer elke cel met Storyboard That art, of gebruik de foto's van Photos for Class !
- Sla uw storyboard op en verzend het.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Vergelijkende Analyse | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van overeenkomsten en/of verschillen tussen de categorieën of onderwerpen. Deze vergelijkingen gaan verder dan oppervlakkige elementen en tonen een sterk begrip. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van overeenkomsten en/of verschillen tussen de categorieën of onderwerpen, maar de uitleg kan op sommige vlakken onduidelijk zijn of slechts oppervlakkig begrip tonen. | Tekst en afbeeldingen mogen geen uitleg van overeenkomsten en/of verschillen bevatten, of slechts oppervlakkige of onnauwkeurige vergelijkingen maken. |
| Storyboardbeeld en Inspanning | De student toont duidelijk moeite om de setting, personages en specifieke scène van het boek over te brengen. De scène is duidelijk herkenbaar op basis van de grafische weergave. | De student probeert de setting, karakters en specifieke scène over te brengen door middel van afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend, ongeordend of gedetailleerd zijn. | Student brengt de setting, karakters en scène niet duidelijk over. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
In het verhaal, Amos is verbaasd dat Boris, een walvis, wordt beschouwd als een zoogdier. Hij vraagt zelfs, "Bent u zeker dat u een zoogdier bent? Je ruikt meer als een vis. "Een geweldige manier om de wetenschap te nemen in een lezing les is door het hebben van studenten onderzoek doen naar de verschillen tussen zeezoogdieren en vissen. Studenten zullen erachter te komen wat de kenmerken van een zeezoogdier heeft en hoe ze verschillen van de kenmerken van een vis.
Ten eerste, als een hele klas, brainstormen over een lijst van alles wat je weet over zeezoogdieren en alles wat je weet over vis. Dan, om meer bewijs te compileren, de studenten moeten werken in partners of kleine groepen. Je kon een bepaald onderwerp te wijzen aan elke groep. Bijvoorbeeld kan één groep zich op zeezoogdieren en hoe ze ademen. Een andere groep zou kunnen werken op vis en hoe ze ademen. Daarna kunnen de twee groepen hun bevindingen vergelijken.
Het voorbeeld storyboard is specifiek over de verschillen tussen walvissen en vissen, maar je kon een bredere categorie aan te maken en toe te voegen alle soorten zeezoogdieren.
walvissen |
Vis |
|---|---|
| Walvissen zijn warmbloedige. Ze blijven warm door lagen van geïsoleerde blubber. | Vissen zijn koudbloedig. Hun lichamen kan natuurlijk aanpassen aan de veranderingen van de temperatuur. |
| Walvissen ademen lucht als landzoogdieren. Ze hebben een blaasgat verbonden met hun longen om hen in staat stellen om te ademen in de lucht. | Vissen hebben kieuwen om te ademen. De kieuwen nemen zuurstof uit het water dus vissen kunnen leven onder water hun hele leven. |
| Walvissen baren jong om te wonen. Ze produceren ook melk aan hun pasgeborenen te voeden. Walvissen voeden hun jongen te zorgen dat ze gezond opgroeien en in staat om te overleven op hun eigen. | Vis leggen eieren. Jonge vissen worden gevoed voedingsstoffen door een zak die ze meedragen. Typisch jonge vissen worden overgelaten aan hun lot overgelaten. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenten Instructies
Creëer een storyboard dat zeezoogdieren vergelijkt met vissen.
- Gebruik de sjabloon die door je docent is verstrekt.
- Kies een zeezoogdier en onderzoek de kenmerken van het dier.
- Onderzoeks- of brainstormkenmerken van vissen.
- Leg je bevindingen vast in het storyboard, met een kolom voor je zeezoogdier en een kolom voor vissen.
- Illustreer elke cel met Storyboard That art, of gebruik de foto's van Photos for Class !
- Sla uw storyboard op en verzend het.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Vergelijkende Analyse | Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van overeenkomsten en/of verschillen tussen de categorieën of onderwerpen. Deze vergelijkingen gaan verder dan oppervlakkige elementen en tonen een sterk begrip. | Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van overeenkomsten en/of verschillen tussen de categorieën of onderwerpen, maar de uitleg kan op sommige vlakken onduidelijk zijn of slechts oppervlakkig begrip tonen. | Tekst en afbeeldingen mogen geen uitleg van overeenkomsten en/of verschillen bevatten, of slechts oppervlakkige of onnauwkeurige vergelijkingen maken. |
| Storyboardbeeld en Inspanning | De student toont duidelijk moeite om de setting, personages en specifieke scène van het boek over te brengen. De scène is duidelijk herkenbaar op basis van de grafische weergave. | De student probeert de setting, karakters en specifieke scène over te brengen door middel van afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend, ongeordend of gedetailleerd zijn. | Student brengt de setting, karakters en scène niet duidelijk over. |
| Spelling en Grammatica | De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica. |
Meer Storyboard That Activities
Amos en Boris
- Anemone Fish spawn - Eggs or Babies? • prilfish • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- beluga or white whale, Delphinapterus leucas courtship • brian.gratwicke • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Beluga Whale • Mike Johnston • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Fish • PhotogragherGirl • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Some sort of butterfly fish, I think • Library Lady Amy • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Whale Watching Hervey Bay Australia by eGuide • eGuide Travel • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
