Overzicht van Activiteiten
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt grote evenementen en helpt studenten ontwikkelen een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met daarin de belangrijkste delen van het perceel diagram te creëren. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde met behulp van: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en Resolution.
Voorbeeld Dertien redenen waarom Samenvatting
Expositie
De faculteit en studenten van Crestmont High School zijn geschokt om lege bureau Hannah Baker's zien en te leren dat ze zelfmoord heeft gepleegd. De student lichaam is verstoord, maar er is weinig discussie over het incident, en niemand woont haar begrafenis out-of-town.
Conflict
Clay Jensen, een jongen die een oogje had op Hannah, ontdekt een pakket van cassettebandjes op zijn voordeur. De tapes bevatten het verhaal van dertien redenen (personen) voor zelfmoord Hannah's. Elk van de 13 mensen die de doos zal ontvangen van tapes zullen leren hoe ze hebben bijgedragen aan het besluit Hannah's om haar eigen leven te nemen.
Rising Actie
Zoals Clay luistert naar de tapes, leert hij dat Hannah werd verkeerd in geruchten dat verspreid over school. Als gevolg van deze geruchten, Hannah worstelde om te passen in, en werd verraden en misbruikt door veel van haar collega's. Clay maakt zich zorgen over zijn eigen reden voor het verschijnen op de banden, zoals hij agonizes over de pijn Hannah uitdrukt in haar verhaal.
Climax
Clay luistert naar tape # 5 en ontdekt zijn connectie met de dood Hannah's. Hannah hem niet kwalijk nemen, maar legt uit dat ze hem vond. Ze beschrijft een feest waar zij en Clay sprak voor de eerste keer. Door hun overeenkomsten en wederzijdse aantrekking, ze hadden kunnen hebben een nauwe geworden. Maar nadat ze kussen, Hannah duwt Clay weg. Later, Hannah getuige is van een verkrachting en een dronken rijden ongeval. Deze nacht is een keerpunt, waardoor haar gevoel van eigenwaarde en de wens om open te stellen voor anderen.
vallende Actie
Alle, maar vastbesloten om haar eigen leven te nemen, Hannah maakt een laatste poging om uit te reiken om hulp door te praten met Mr. Porter. Toen hij haar vertelt “move beyond” haar problemen, ze maakt een definitief besluit zelfmoord te plegen. Ze registreert de tapes, mails hen, en dan pleegt zelfmoord.
Resolutie
Na het beluisteren van de banden, Clay eindelijk begrijpt waarom Hannah haar eigen leven nam. Hij is vervuld van verdriet, maar leert van haar verhaal. De volgende dag op school, slaat hij de klas uit te reiken naar Skye Miller, een ander meisje die tekenen van sociale vermijding en ongeluk.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot schema van Thirteen Reasons Why.
- Klik op "Deze sjabloon gebruiken" uit de opdracht.
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en Resolution.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Geef een beschrijving van elk van de stappen in de plot diagram.
- Opslaan en de opdracht in te dienen. Zorg ervoor dat de drop-down menu gebruiken om het op te slaan onder de opdracht titel.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in de overeenkomstige fase van het perceel te brengen. De beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten één of twee afbeeldingen die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. De meeste beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten drie of meer beelden die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. Afbeeldingen tonen kleine en inimportant momenten of niet de beschrijvingen onder hen niet overeen. |
| Plot Tekst | Het storyboard correct identificeert alle zes fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen breekt juist naar beneden de plot gebeurtenissen in geschikte fasen. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel en omvat de belangrijkste gebeurtenissen van het boek. | Het storyboard misidentifies één of twee fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen afbreekt meeste plot gebeurtenissen in geschikte stadia. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel, maar kan een aantal belangrijke gebeurtenissen van het boek weg te laten. | Het storyboard misidentifies drie of meer fasen van de plot. De tekst voor elk van de zes cellen niet overeenkomt met de gebeurtenissen van die fase. Over het algemeen plot beschrijving is niet logisch. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is voorbeeldig. Tekst bevat weinig of geen fouten. | Tekst bevat een aantal belangrijke fouten in de spelling of grammatica. | Tekst bevat veel fouten in de spelling of grammatica. |
Overzicht van Activiteiten
Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt grote evenementen en helpt studenten ontwikkelen een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met daarin de belangrijkste delen van het perceel diagram te creëren. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde met behulp van: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en Resolution.
Voorbeeld Dertien redenen waarom Samenvatting
Expositie
De faculteit en studenten van Crestmont High School zijn geschokt om lege bureau Hannah Baker's zien en te leren dat ze zelfmoord heeft gepleegd. De student lichaam is verstoord, maar er is weinig discussie over het incident, en niemand woont haar begrafenis out-of-town.
Conflict
Clay Jensen, een jongen die een oogje had op Hannah, ontdekt een pakket van cassettebandjes op zijn voordeur. De tapes bevatten het verhaal van dertien redenen (personen) voor zelfmoord Hannah's. Elk van de 13 mensen die de doos zal ontvangen van tapes zullen leren hoe ze hebben bijgedragen aan het besluit Hannah's om haar eigen leven te nemen.
Rising Actie
Zoals Clay luistert naar de tapes, leert hij dat Hannah werd verkeerd in geruchten dat verspreid over school. Als gevolg van deze geruchten, Hannah worstelde om te passen in, en werd verraden en misbruikt door veel van haar collega's. Clay maakt zich zorgen over zijn eigen reden voor het verschijnen op de banden, zoals hij agonizes over de pijn Hannah uitdrukt in haar verhaal.
Climax
Clay luistert naar tape # 5 en ontdekt zijn connectie met de dood Hannah's. Hannah hem niet kwalijk nemen, maar legt uit dat ze hem vond. Ze beschrijft een feest waar zij en Clay sprak voor de eerste keer. Door hun overeenkomsten en wederzijdse aantrekking, ze hadden kunnen hebben een nauwe geworden. Maar nadat ze kussen, Hannah duwt Clay weg. Later, Hannah getuige is van een verkrachting en een dronken rijden ongeval. Deze nacht is een keerpunt, waardoor haar gevoel van eigenwaarde en de wens om open te stellen voor anderen.
vallende Actie
Alle, maar vastbesloten om haar eigen leven te nemen, Hannah maakt een laatste poging om uit te reiken om hulp door te praten met Mr. Porter. Toen hij haar vertelt “move beyond” haar problemen, ze maakt een definitief besluit zelfmoord te plegen. Ze registreert de tapes, mails hen, en dan pleegt zelfmoord.
Resolutie
Na het beluisteren van de banden, Clay eindelijk begrijpt waarom Hannah haar eigen leven nam. Hij is vervuld van verdriet, maar leert van haar verhaal. De volgende dag op school, slaat hij de klas uit te reiken naar Skye Miller, een ander meisje die tekenen van sociale vermijding en ongeluk.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een visuele plot schema van Thirteen Reasons Why.
- Klik op "Deze sjabloon gebruiken" uit de opdracht.
- Scheid het verhaal in de Exposition, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en Resolution.
- Maak een beeld dat een belangrijk moment vertegenwoordigt of een reeks gebeurtenissen voor elk van het verhaal componenten.
- Geef een beschrijving van elk van de stappen in de plot diagram.
- Opslaan en de opdracht in te dienen. Zorg ervoor dat de drop-down menu gebruiken om het op te slaan onder de opdracht titel.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Plot Images | Cellen onder meer beelden die de gebeurtenissen in de overeenkomstige fase van het perceel te brengen. De beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten één of twee afbeeldingen die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. De meeste beelden vormen een belangrijk moment en illustreren de beschrijvingen onder hen. | Cellen omvatten drie of meer beelden die gebeurtenissen te brengen van een verkeerde fase van het perceel. Afbeeldingen tonen kleine en inimportant momenten of niet de beschrijvingen onder hen niet overeen. |
| Plot Tekst | Het storyboard correct identificeert alle zes fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen breekt juist naar beneden de plot gebeurtenissen in geschikte fasen. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel en omvat de belangrijkste gebeurtenissen van het boek. | Het storyboard misidentifies één of twee fasen van het perceel. De tekst voor elk van de zes cellen afbreekt meeste plot gebeurtenissen in geschikte stadia. De tekst geeft een logisch overzicht van het perceel, maar kan een aantal belangrijke gebeurtenissen van het boek weg te laten. | Het storyboard misidentifies drie of meer fasen van de plot. De tekst voor elk van de zes cellen niet overeenkomt met de gebeurtenissen van die fase. Over het algemeen plot beschrijving is niet logisch. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is voorbeeldig. Tekst bevat weinig of geen fouten. | Tekst bevat een aantal belangrijke fouten in de spelling of grammatica. | Tekst bevat veel fouten in de spelling of grammatica. |
Meer Storyboard That Activities
Dertien Redenen Waarom
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
