Als de leerlingen eenmaal over de 13 koloniën hebben geleerd, kunnen ze een reisbrochure maken! Dit is een leuke manier voor studenten om te laten zien wat ze hebben geleerd over een van de koloniën. Ze kunnen de kolonie kiezen of de leraar kan ze toewijzen. In deze activiteit maken studenten een reisbrochure voor een kolonie, met voorbeelden van natuurlijke hulpbronnen, banen en andere kansen die de koloniën zochten.
Studenten kunnen hun brochures afdrukken, vouwen en gebruiken als onderdeel van een presentatie. Ze kunnen zich voordoen als een gids of een reisagent die mensen probeert te overtuigen om naar de kolonie te verhuizen!
Je kunt ook meer brochuresjablonen vinden om aan deze opdracht toe te voegen als je studenten een paar opties wilt bieden.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een brochure waarin alle kansen worden geadverteerd die in de door u gekozen kolonie te vinden zijn!
Instructies voor studenten:
Vereisten: Moet minimaal 3 foto's/illustraties en minimaal 3 bijschriften hebben die uw kolonie beschrijven, evenals een slogan of pakkende zin.
Begin met het introduceren van het concept van het project: het maken van een brochure die zich richt op de economische aspecten van een van de 13 Koloniën. Leg het belang uit van het begrijpen van verschillende koloniale economieën en hun impact op de ontwikkeling van de Verenigde Staten. Verdeel de klas in teams, die elk aan een andere kolonie worden toegewezen. Zorg voor diversiteit binnen teams om een scala aan ideeën en perspectieven te promoten. Bespreek het belang van samenwerking en definieer duidelijk de rollen binnen elk team, zoals onderzoeker, schrijver, ontwerper en redacteur.
Begeleid elk team bij het uitvoeren van gedetailleerd onderzoek naar de economie van hun toegewezen kolonie. Belangrijke aandachtsgebieden moeten de belangrijkste industrieën omvatten (zoals landbouw, handel of productie), soorten arbeid die worden gebruikt (zoals slavernij of contractarbeid), natuurlijke hulpbronnen en alle unieke economische praktijken of uitdagingen. Bied bronnen aan zoals schoolboeken, online databases en bibliotheektoegang voor uitgebreid onderzoek. Moedig teams aan om geloofwaardige bronnen te gebruiken en referenties voor hun informatie te noteren.
Geef elk team opdracht om te beginnen met het ontwerpen van hun brochure. Dit omvat het plannen van de lay-out, het schrijven van informatieve en boeiende inhoud en het creëren of selecteren van geschikte visuele elementen (afbeeldingen, grafieken, enz.). Bied een verscheidenheid aan materialen aan voor het maken van brochures, waaronder papier, kunstbenodigdheden en toegang tot digitale ontwerptools. Moedig creativiteit in ontwerp aan, maar benadruk het belang van het nauwkeurig weergeven van historische feiten.
Zodra de brochures klaar zijn, laat elk team hun werk aan de klas presenteren. In hun brochure moeten ze de economische aspecten van hun kolonie en de creatieve keuzes die ze hebben gemaakt toelichten. Houd na elke presentatie een feedbacksessie waarin de leerlingen opbouwende kritiek kunnen geven en kunnen bespreken wat ze uit elke brochure hebben geleerd. Dit stimuleert kritisch denken en helpt studenten niet alleen te leren van hun eigen onderzoek, maar ook van het werk van hun medestudenten.
Een reisbrochure voor een van de 13 Koloniën moet belangrijke informatie bevatten die de unieke kenmerken en aantrekkingskracht van de kolonie benadrukt. Dit omvat doorgaans een korte inleiding tot de geschiedenis en de oprichting van de kolonie. De brochure moet de geografie van de kolonie gedetailleerd beschrijven, inclusief het klimaat en de opmerkelijke natuurlijke kenmerken, aangezien deze de levensstijl en economische activiteiten sterk beïnvloedden. Informatie over belangrijke economische activiteiten, zoals landbouw, handel of productie, is van cruciaal belang, samen met opmerkelijke gewassen of producten. De brochure moet ook de sociale en culturele aspecten van de kolonie beschrijven, inclusief informatie over het dagelijks leven, religieuze praktijken en eventuele unieke gebruiken of tradities. Bovendien kan het opnemen van belangrijke historische locaties, monumenten of evenementen een idee geven van de historische betekenis van de kolonie. Visuele elementen zoals kaarten, tekeningen of historische illustraties kunnen de aantrekkingskracht van de brochure vergroten, waardoor deze zowel informatief als boeiend wordt.
Elk van de 13 koloniën had verschillende kenmerken, gevormd door geografie, economie en cultuur. De koloniën van New England (Massachusetts, Connecticut, Rhode Island, New Hampshire) stonden bekend om hun rotsachtige terrein, strenge winters en een focus op visserij, scheepsbouw en later productie. Ze hadden een sterke religieuze basis, voornamelijk puriteins, en een focus op gemeenschap en onderwijs. De Middenkolonies (New York, New Jersey, Pennsylvania, Delaware) hadden vruchtbare grond, diverse landbouw (vooral granen) en waren cultureel en religieus divers, met een aanzienlijke Quaker-bevolking in Pennsylvania. De zuidelijke koloniën (Maryland, Virginia, North Carolina, South Carolina, Georgia) hadden een warm klimaat en vruchtbare grond, ideaal voor tabaks-, rijst- en indigoplantages die sterk afhankelijk waren van slavenarbeid, en ze hadden doorgaans een meer aristocratische sociale structuur.
Effectieve werkbladen voor het onderzoeken van de 13 Koloniën moeten de leerlingen door de belangrijkste aspecten leiden die ze moeten onderzoeken voor hun brochureproject. Ze kunnen secties bevatten met gerichte vragen over aardrijkskunde, economie, het sociale leven en historische gebeurtenissen, zodat leerlingen uitgebreide informatie kunnen verzamelen. Vergelijkingsgrafieken kunnen nuttig zijn voor leerlingen om verschillende kolonies met elkaar te vergelijken. Het opnemen van een sectie voor bronnen en aantekeningen kan studenten aanmoedigen hun onderzoek te volgen. Werkbladen kunnen ook creatieve elementen bevatten, zoals mindmaps of brainstormruimtes waar leerlingen ideeën kunnen opschrijven over hoe ze hun bevindingen in de brochure kunnen presenteren. Bovendien kan het begrip van studenten worden vergroot door kritische denkvragen op te nemen die aanleiding geven tot analyse van hoe bepaalde factoren, zoals geografie of economie, de ontwikkeling van de kolonie hebben beïnvloed. Deze werkbladen moeten dienen als een gestructureerde maar flexibele gids om leerlingen te helpen grondige en nauwkeurige informatie voor hun brochures samen te stellen.