Overzicht van Activiteiten
Een economische kaart toont de specifieke soorten economische activiteit die in een gebied aanwezig zijn met behulp van symbolen die verschillende industrieën vertegenwoordigen. In deze activiteit maken studenten hun eigen economische kaart voor de 13 koloniën in de 18e eeuw . Dit is een geweldige manier om studenten te helpen herinneren aan de verschillende banen en industrieën waaraan de kolonisten zouden hebben deelgenomen.
Ze kiezen afbeeldingen om verschillende economische activiteiten weer te geven en plaatsen die afbeeldingen vervolgens in de juiste kolonies. Studenten konden bijvoorbeeld de afbeelding van een tabaksplant in Virginia plaatsen om te laten zien dat de contante oogst van tabak een groot deel uitmaakte van de economie van Virginia in de 18e eeuw. Ze zullen onderaan de kaart een sleutel bevatten die het symbool toont en tekst gebruikt om aan te geven wat het vertegenwoordigt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een economische kaart van koloniaal Amerika in de 18e eeuw.
Instructies voor studenten
- Lees meer over de verschillende banen en industrieën in de 13 koloniën in de 18e eeuw.
- Klik op "Start toewijzing".
- Plaats afbeeldingen die verschillende banen en bedrijfstakken vertegenwoordigen in de juiste kolonie. U kunt bijvoorbeeld de afbeelding van een tabaksplant in Virginia plaatsen om te laten zien dat de contante oogst van tabak een groot deel uitmaakte van de economie van Virginia in de 18e eeuw. U mag afbeeldingen in meer dan één kolonie herhalen.
- Maak een sleutel onder aan de kaart. Voeg de afbeeldingen toe die u hebt gebruikt, samen met een korte beschrijving van wat het vertegenwoordigt. Plaats bijvoorbeeld het tabaksblad in de sleutel en schrijf ernaast “Tobacco Farming”.
- Bewaar en verzend uw storyboard.
Vereisten: Moet ten minste één afbeelding in elke kolonie hebben die een industrie vertegenwoordigt die aanwezig was in de 18e eeuw. Moet ook een sleutel hebben om te laten zien wat elke afbeelding symboliseert.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Geschreven Werk | Als er geschreven is, is het duidelijk en worden volledige zinnen gebruikt. | Als er geschreven is, is het enigszins duidelijk en gebruikt het enkele volledige zinnen. | Als er geschreven is, is het onvolledig en onduidelijk. |
| Illustraties | De illustraties geven de opdracht weer met passende scènes, personages en items. | De illustraties hebben betrekking op de opdracht, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De illustraties hebben niet duidelijk betrekking op de opdracht. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Hoe u les Kunt Geven Over Koloniale Economie via Rollenspellen
De weg Bereiden Voor de Koloniale Economie
Begin met het introduceren van studenten in de economische concepten die relevant zijn voor de 13 koloniën, zoals handel, landbouw en goederenproductie. Gebruik kaarten en beeldmateriaal om de geografische locaties van de koloniën en hun economische specialiteiten (tabak in het zuiden, scheepsbouw in New England, enz.) te benadrukken. Leg het concept van rollenspel uit en hoe dit kan helpen bij het begrijpen van historische contexten.
Rollen Toewijzen en het Spel Voorbereiden
Wijs de leerlingen verschillende rollen toe die gebruikelijk waren in de koloniale periode, zoals boeren, ambachtslieden, kooplieden en koloniale gouverneurs. Geef een korte beschrijving van elke rol, inclusief hun economische activiteiten en hun belang in de kolonie. Bereid het klaslokaal voor op het simuleren van een koloniale marktplaats. Dit zou het opzetten van verschillende 'stations' kunnen inhouden die verschillende koloniën en hun economische resultaten vertegenwoordigen.
Het Uitvoeren van het Rollenspel
Begin met de rollenspelsessie. Studenten in de rol van kooplieden en handelaars bewegen zich tussen stations om goederen te 'kopen' en 'verkopen' (met behulp van nepgeld of een ruilsysteem). Boeren en ambachtslieden 'produceren' goederen, terwijl gouverneurs toezicht houden op de handelsregels en belastingen innen. Moedig leerlingen aan om te onderhandelen, te ruilen en beslissingen te nemen op basis van hun rol. Deze activiteit helpt hen de dynamiek van de koloniale handel, de waarde van verschillende goederen en de uitdagingen van het economische leven in de 18e eeuw te begrijpen.
Debriefing en Reflectie op de Ervaring
Na het rollenspel leidt u een debriefingsessie. Vraag de leerlingen na te denken over hun ervaringen, wat ze hebben geleerd over de koloniale economie en hoe verschillende rollen hebben bijgedragen aan de economie. Bespreek de impact van de koloniale economie op de moderne Amerikaanse economische praktijken. Benadruk de belangrijkste inzichten over vraag en aanbod, handelsrelaties en economische specialisatie.
Veelgestelde vragen over de kaartactiviteit van de economieën van de 13 koloniën
Hoe beïnvloedde de geografie de economie van elke kolonie?
Geografie speelde een cruciale rol bij het vormgeven van de economieën van de 13 koloniën. In de noordelijke koloniën beperkten het koudere klimaat en het rotsachtige terrein het landbouwpotentieel, maar stimuleerden ze de groei van industrieën zoals de scheepsbouw, de visserij en later de productie. De Middenkoloniën, met vruchtbaardere grond en een gematigd klimaat, werden bekend om hun gevarieerde landbouw, vooral de graanproductie. Daarentegen ontwikkelden de zuidelijke koloniën, die profiteerden van een warmer klimaat en vruchtbaar land, economieën die waren gebaseerd op grote plantages waar marktgewassen zoals tabak, rijst en indigo werden verbouwd. De nabijheid van rivieren en kustlijnen in veel koloniën vergemakkelijkte handel en transport. De specifieke geografische kenmerken van elke regio hadden dus rechtstreeks invloed op het soort economische activiteiten dat het meest haalbaar en winstgevend was.
Hoe waren de economieën van de noordelijke en zuidelijke koloniën verschillend?
De economieën van de noordelijke en zuidelijke koloniën verschilden voornamelijk vanwege hun verschillende geografische en klimatologische omstandigheden. De noordelijke koloniën, met name New England, hadden een gediversifieerde economie die kleinschalige landbouw, visserij, scheepsbouw en later productie omvatte. Deze diversificatie was deels te wijten aan de minder vruchtbare grond en het hardere klimaat, waardoor grootschalige landbouw minder levensvatbaar werd. Daarentegen was de economie van de Zuidelijke Koloniën sterk agrarisch, met grote plantages die zich concentreerden op marktgewassen zoals tabak, rijst en indigo. Dit werd mogelijk gemaakt door het warme klimaat en de vruchtbare grond in de regio. De zuidelijke economie was ook sterk afhankelijk van slavenarbeid, in tegenstelling tot het noorden, waar slavernij een minder belangrijke rol speelde.
Hoe kunnen storyboards worden gebruikt om de rol van natuurlijke hulpbronnen in de economieën van de 13 koloniën te illustreren?
Storyboards kunnen een effectief hulpmiddel zijn om de impact van natuurlijke hulpbronnen op de economieën van de 13 koloniën visueel te illustreren. Ze kunnen worden gebruikt om opeenvolgende kunst te maken die laat zien hoe specifieke hulpbronnen werden geoogst en gebruikt. Een storyboard zou bijvoorbeeld het proces van de tabaksteelt in Virginia kunnen illustreren, en benadrukken hoe de vruchtbare grond en het warme klimaat ideaal waren voor dit gewas. Een ander paneel zou de hout- en visvoorraden in New England kunnen tonen, waarbij de bossen en kusttaferelen worden afgebeeld en deze in verband worden gebracht met de scheepsbouw- en visserij-industrie. Door deze activiteiten visueel weer te geven, kunnen leerlingen het directe verband tussen de natuurlijke hulpbronnen van een regio en de overheersende economische activiteiten beter begrijpen. Storyboards kunnen ook belangrijke feiten en cijfers bevatten, waardoor de informatie boeiend en gemakkelijk verteerbaar wordt.
Meer Storyboard That Activities
13 Koloniën
Prijzen Voor Scholen en Districten
Beperkte Tijd
Introductie School Aanbod
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
