Tēmas, simboli un motīvi ir vērtīgi jebkura literārā darba aspekti, un tie papildina bagātību stāstiem. Viens no galvenajiem ELA standartiem ir ieviest un izskaidrot šos sarežģītos jēdzienus. Tomēr abstraktās idejas studentiem bieži vien ir grūti analizēt bez palīdzības. Izmantojot skulptūru, studenti var vizuāli demonstrēt izpratni par šiem jēdzieniem un literatūras elementu analīzi. Lai iegūtu labāko praksi, skatiet mūsu papildu rakstu ar konkrētu nodarbību plānu, lai izveidotu savu klasi un aktivitātes, lai mācītu tēmas, simbolus un motīvus.
Klasē skolēni var izsekot tēmām, kuras Monstriem ir jāmaksā Maple Street, lai mācītu auditoriju un tās ilustrētu.
Bailes un aizdomas var izraisīt normālu, mierīgu cilvēku (kaimiņu un draugu) ieslēgšanos. Neskatoties uz to, ka pazīstami viens otru kādu laiku, īpatnības liek viņiem vēlreiz pārbaudīt, cik labi viņi zina savus kaimiņus.
Kādreiz esat pamanījuši, kā cilvēce izvelk sevi? Šī tēma ir iekļauta šajā stāstā un visā vēsturē.
Kad cilvēki pieņem aizspriedumus, tie bieži ir neatgriezeniski. Kad kāda doma ir iedomāta, ir grūti izskaust. Tāpēc aizspriedumi ir tik bīstami. Iedzīvotāju meklēšanā grēkāžam, aizdomas un aizspriedumi rada smagas sekas.
Visā stāstā autors veido metaforas ap cilvēkiem, kas darbojas kā dzīvnieki. Tas simbolizē kontroles zaudēšanu cilvēkiem, kuriem vienreiz ir histērija un paranoija. Viņi nekļūst labāki par dzīvniekiem, kas dzīvo pēc instinkta, nevis racionalitātes.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas Monstriem ir Due Maple Street. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
Lūdziet studentus noteikt un uzskaitīt dažādas stāstījumā esošās tēmas. Studenti var izmantot sižeta diagrammu, lai analizētu, kā visas tēmas attīstās stāstā, sadalot stāstījumu dažādos posmos un izceļot izmaiņas un attīstību.
Lūdziet studentus identificēt personāžus ar pretrunīgiem vai atšķirīgiem viedokļiem. Tas bieži pastiprina spriedzi un virza stāstījumu tālāk. Ņemiet vērā, kā šie konflikti tiek atrisināti vai kā tie ietekmē galvenos stāstījuma konfliktus. Studenti var arī saistīt šīs perspektīvas ar plašākām stāsta tēmām.
Apsveriet, vai stāstam ir kādi pierādījumi par autora personīgo skatījumu. Studenti var arī pārdomāt, kā autors ir paudis savas idejas un viedokļus, projicējot tos caur dažādiem stāstījumā esošajiem varoņiem.
Analizējiet, kā katra perspektīva veicina stāsta visaptverošās idejas. Padomājiet par to, kā tās paplašina un sarežģī stāstu attieksmi pret šīm idejām. Lūdziet studentus pārrunāt, kā katra perspektīva veido stāstu un kas notiktu, ja stāstā nebūtu noteiktas perspektīvas.
Lai izprastu dažādu perspektīvu attīstību, aiciniet skolēnus izspēlēt stāstu lomu spēlē. Skolēni var izvēlēties savus varoņus, uzrakstīt scenāriju atbilstoši stāstam un izspēlēt to visas klases priekšā. Tas viņiem palīdzēs izprast dažādas situācijas no dažādu varoņu perspektīvas.
Galvenais Kļavu ielā notiekošā virzītājspēks ir bailes. Elektrības padeves pārtraukums vispirms liek vietējiem justies nemierīgiem, bet, izplatoties aizdomām un pieaugot šausmām, kaimiņi sāk vērsties viens pret otru. Pēc tam bailes pārvēršas paranojā un liek visiem Kļavstrītas iedzīvotājiem kļūt par īstiem monstriem.
Iedzīvotāju satraukumu un neuzticību pastiprina paranoja. Viņi sāk ticēt viens otram, ka viņi ir maskējušies "citplanētieši", kas izraisa strīdus un apsūdzības apkārtnē. Tas ir svarīgs stāstījuma notikums, jo tas parāda sabiedrības un cilvēku trauslumu.
Stāstā ir arguments, ka, saskaroties ar nenoteiktību vai krīzi, cilvēkiem ir tieksme vienam otru nodot. Tas pievērš uzmanību mūsu tieksmei uz iracionalitāti un baiļu kaitīgo ietekmi.