Aktivitātes Pārskats
6.-8. Klasē retelling vai kopsavilkums ir prasme, kas jāpraktizē un jāprecizē ar dažādiem žanriem, kā arī dažādu garumu grāmatām. Tā kā skolēni sāk izpētīt dažādus žanrus un darbu garumu, skolēniem var kļūt grūtāk novērtēt to, kas ir vissvarīgākais. Šā iemesla dēļ studentiem ir jānosaka notikumu nozīme zemes gabalā, lai sintezētu sižeta līnijas.
Izveidot Storyboard par retelling "The Treasure of Lemon Brown" būs izaicinājums studentiem izlemt, kas ir būtiski. Līdzīgi kā "Piecu pirkstu atkārtot" vai "Plot diagramma", studentiem kritiski jādomā par notikumiem. Ar Storyboard Creator skolēniem būs iespēja un iespēja izskaidrot un izpētīt zīmes rakstzīmes ar dziļumu un precizitāti.
Pirms nodarbību izveides tiešsaistē, apsveriet iespēju iemācīt studentiem plānot savu scenogrāfiju ar tukšu veidni. Pirms rakstzīmju dialoga pievienošanas skolēniem jāsāk ar atkārtotu stāstījumu katrā lodziņā. Tas ļaus viņiem koncentrēties uz retelēšanas mērķi, neuztraucoties par storyboardu detaļām.
Pēc tam, kad studenti izveido retelling stāstus, viņi var izdrukāt un izgriezt tos, tad partnerim ir jācenšas likt notikumus kārtībā!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagramma Citrona Brown dārgumu.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Atdaliet stāstu to sākumā, vidū un beigās.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Uzzīmē Attēli | Šūnas ietvert attēlus, kas sniegtu notikumus atbilstošajā posmā gabala. Attēlus pārstāv nozīmīgu mirkli un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietvert vienu vai divus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Lielākā daļa attēlu ir nozīmīgs brīdis, un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietver trīs vai vairākus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Attēli attēlot nelielas un inimportant momentus vai neatspoguļo zem tām aprakstus. |
| Plot Teksta | Montāžas pareizi identificē visus sešus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta pareizi noārda gabala notikumiem uz atbilstošiem posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala un ietver būtiskākos notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē vienu vai divus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta sabojājas lielākā daļa no zemes gabala notikumu vērā atbilstošos posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala, bet var izlaist dažus nozīmīgus notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē trīs vai vairāk posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksts neatbilst notikumiem šī posma. Kopumā gabals apraksts nav loģiski. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika ir paraugs. Teksts ir maz vai nav kļūdas. | Teksts ir dažas būtiskas kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. | Teksta ir daudz kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. |
Aktivitātes Pārskats
6.-8. Klasē retelling vai kopsavilkums ir prasme, kas jāpraktizē un jāprecizē ar dažādiem žanriem, kā arī dažādu garumu grāmatām. Tā kā skolēni sāk izpētīt dažādus žanrus un darbu garumu, skolēniem var kļūt grūtāk novērtēt to, kas ir vissvarīgākais. Šā iemesla dēļ studentiem ir jānosaka notikumu nozīme zemes gabalā, lai sintezētu sižeta līnijas.
Izveidot Storyboard par retelling "The Treasure of Lemon Brown" būs izaicinājums studentiem izlemt, kas ir būtiski. Līdzīgi kā "Piecu pirkstu atkārtot" vai "Plot diagramma", studentiem kritiski jādomā par notikumiem. Ar Storyboard Creator skolēniem būs iespēja un iespēja izskaidrot un izpētīt zīmes rakstzīmes ar dziļumu un precizitāti.
Pirms nodarbību izveides tiešsaistē, apsveriet iespēju iemācīt studentiem plānot savu scenogrāfiju ar tukšu veidni. Pirms rakstzīmju dialoga pievienošanas skolēniem jāsāk ar atkārtotu stāstījumu katrā lodziņā. Tas ļaus viņiem koncentrēties uz retelēšanas mērķi, neuztraucoties par storyboardu detaļām.
Pēc tam, kad studenti izveido retelling stāstus, viņi var izdrukāt un izgriezt tos, tad partnerim ir jācenšas likt notikumus kārtībā!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagramma Citrona Brown dārgumu.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Atdaliet stāstu to sākumā, vidū un beigās.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Uzzīmē Attēli | Šūnas ietvert attēlus, kas sniegtu notikumus atbilstošajā posmā gabala. Attēlus pārstāv nozīmīgu mirkli un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietvert vienu vai divus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Lielākā daļa attēlu ir nozīmīgs brīdis, un derēt zem tām aprakstus. | Šūnas ietver trīs vai vairākus attēlus, kas sniegtu notikumus no nepareizas posma zemes gabalu. Attēli attēlot nelielas un inimportant momentus vai neatspoguļo zem tām aprakstus. |
| Plot Teksta | Montāžas pareizi identificē visus sešus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta pareizi noārda gabala notikumiem uz atbilstošiem posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala un ietver būtiskākos notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē vienu vai divus posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksta sabojājas lielākā daļa no zemes gabala notikumu vērā atbilstošos posmos. Tekstā sniedz loģisku pārskatu par zemes gabala, bet var izlaist dažus nozīmīgus notikumus grāmatu. | Montāžas kļūdaini identificē trīs vai vairāk posmus zemes gabalu. Par katru no sešām šūnām teksts neatbilst notikumiem šī posma. Kopumā gabals apraksts nav loģiski. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika ir paraugs. Teksts ir maz vai nav kļūdas. | Teksts ir dažas būtiskas kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. | Teksta ir daudz kļūdas pareizrakstību vai gramatiku. |
Kā Palīdzēt Studentiem Sadalīt un Apkopot Stāstu
Pārlasi Stāstu
Lai stāstu sadalītu daļās un struktūrās un apkopotu, ir svarīgi, lai skolēni iepazītos ar visiem sižeta aspektiem un detaļām. Mudiniet skolēnus lasīt stāstu vairākas reizes, koncentrēties uz mazām detaļām un mēģināt saprast stāsta nozīmi ne tikai vārdos. Studenti var arī izcelt detaļas, kuras viņi uzskata par svarīgām.
Iepazīstieties ar BME Modeli
Iepazīstiniet studentus ar BME modeli, kas pazīstams arī kā sākuma, vidus un beigu modelis. Šis modelis palīdzēs skolēniem sadalīt stāstu trīs galvenajās daļās un atvieglos apkopošanas procesu. Studenti var izmantot marķierus vai norādes, lai padarītu šo iedalījumu, un pat izmantot dažus piemērus, lai labāk izprastu jēdzienu.
Pārrunājiet Secības Nozīmi
Pārrunājiet ar skolēniem notikumu secības nozīmi. Paskaidrojiet, kā, ja secībā trūkst viena svarīga notikuma, stāsts kļūtu bezjēdzīgs. Piemēram, ja “The Treasure of Lemon Brown” lasītāji nezinātu, ka Lemon Brown ir daļa no grupas, pārējam stāstam nebūtu nekādas nozīmes.
Apkopojiet Punktus
Lūdziet studentus izveidot īsu kopsavilkumu (sākums, vidus un beigas) katrai daļai, kurā izcelti galvenie punkti un rakstura izaugsme. Skolotāji var iepazīstināt skolēnus ar sinonīmu un pārfrāzēšanas nozīmi teksta kopsavilkumā un iepriekš veikt praktisku pieredzi.
Pārbaudi un Pārrunā
Pēc kopsavilkuma pārrunājiet ar studentiem stāstījumu. Mudiniet viņus pārdomāt mācības, ko viņi paņēma no aktivitātes. Studenti var diskutēt grupās par katru daļu atsevišķi un dalīties galvenajās atziņas ar klasi, lai izveidotu sadarbības mācību vidi.
Bieži uzdotie jautājumi par "Citronbrūna dārgumu" kopsavilkumu
Ko nozīmē Lemon Brown, kad viņš runā par "dārgumu"?
Taustoša priekšmeta vietā Lemona Brauna dārgums ir viņa atmiņu un iepriekšējo tikšanos apkopojums. Tajos ietilpst lietas, kas viņam ir dārgas, piemēram, ermoņika, attēls un citi suvenīri. Apkopojot tekstu, skolēniem vajadzētu pārdomāt šo svarīgo stāsta daļu.
Kāda ir Lemona Brauna sarunas ar Gregu nozīme un kā studenti var rezumēt šo sarunu?
Lemons Brauns konstatē, ka Gregs ir jauns vīrietis, kurš piedzīvo līdzīgu vilšanos un apjukumu. Lemons Brauns vēlas sniegt Gregam ieskatu un izpratni, daloties savā pieredzē, lai viņš saprastu ģimenes un sentimentālo piederību nozīmi. Ir svarīgi, lai skolēni rūpīgi apkopo šādas mazas detaļas, lai kopsavilkumā iekļautu visa stāsta būtību.
Vairāk Storyboard That Darbības
Treasure of Lemon Brown
![Walter Dean Myers Lemon Brown dārgums - iestatījuma nozīme "Lemon Brown dārgumā"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430141/cell-col-1-row-0-w400.png "Walter Dean Myers Lemon Brown dārgums - iestatījuma nozīme "Lemon Brown dārgumā"")
![Valtera Deana Myersa Lemon Brown dārgums - "Lemon Brown dārgums" tēmas](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430151/cell-col-1-row-0-w400.png "Valtera Deana Myersa Lemon Brown dārgums - "Lemon Brown dārgums" tēmas")
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
