Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda trīs veidu literāro konfliktu Romeo un Džuljeta.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt konfliktiem Romeo un Džuljeta.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no spēles.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 17 Points | Jaunas 14 Points | Sākums 11 Points | Mēģini Vēlreiz 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | | | | |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Citāts | Studentu ietver vismaz vienu citātu, ar pareizu interpunkciju un lapas #, no teksta, kas nodarbojas tieši ar notikumiem iesniegti montāžas skalā. | Studentu ietver vismaz vienu piedāvājumu, bet tas nav tieši saistīts ar notikumiem iesniegti montāžas skalā, vai ir kļūda pieturzīmes, lapas #, uc | Studentu ietver piedāvājumu, bet tas satur kļūdas vai nemaz nav saistīti ar iesniegti montāžas skalā pasākumos. | Studentu neietver citātu. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot informāciju vai nosaukumus papildu rakstzīmes. | Montāžas ietver visus nepieciešamos rakstzīmes, kas ir skaidri minēts. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda trīs veidu literāro konfliktu Romeo un Džuljeta.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt konfliktiem Romeo un Džuljeta.
- Klasificēt katru konfliktu, kā Character salīdzinot raksturs, Raksturs vs Self, Raksturs vs biedrība, Raksturs vs Nature, vai Character vs Technology.
- Ilustrēt konfliktus šūnās, izmantojot rakstzīmes no spēles.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem šūnas konfliktu.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu. Pārliecinieties, lai izmantotu nolaižamo izvēlni, lai saglabātu to ar uzdevuma nosaukumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 17 Points | Jaunas 14 Points | Sākums 11 Points | Mēģini Vēlreiz 8 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktu Identifikācija | | | | |
| Izpratne Iznākums | Students skaidri parāda iznākumu konflikta un tā ietekmi uz varonis ar pierādījumiem no teksta. | Students parāda rezultātus konflikta un tās ietekmi uz varonis, bet daži pierādījumi ir neskaidrs. | Students parāda iznākumu konflikta, bet nav pārbaudīt savu ietekmi uz varonis, un izmanto dažas neskaidra teksta pierādījumus. | Students nav skaidri parāda rezultātus no konflikta vai izmantot teksta pierādījumus. |
| Citāts | Studentu ietver vismaz vienu citātu, ar pareizu interpunkciju un lapas #, no teksta, kas nodarbojas tieši ar notikumiem iesniegti montāžas skalā. | Studentu ietver vismaz vienu piedāvājumu, bet tas nav tieši saistīts ar notikumiem iesniegti montāžas skalā, vai ir kļūda pieturzīmes, lapas #, uc | Studentu ietver piedāvājumu, bet tas satur kļūdas vai nemaz nav saistīti ar iesniegti montāžas skalā pasākumos. | Studentu neietver citātu. |
| Raksturs | Montāžas ietver visas nepieciešamās rakstzīmes un skaidri vārdi tos. Iet virs un aiz pievienojot informāciju vai nosaukumus papildu rakstzīmes. | Montāžas ietver visus nepieciešamos rakstzīmes, kas ir skaidri minēts. | Montāžas ietver varonis un antagonistu bet atstāj citus nepieciešamos rakstzīmes. | Montāžas neietver vārdus nepieciešamo rakstzīmes. |
| Montāžas | Studentu skaidri parāda centienus informēt par iestatījumu ainu grāmatas | Studentu mēģina nodot iestatījumu un ainu no grāmatas, bet trūkst skaidrības. | Students nav skaidri nodot iestatījumu un ainu. | Students padara maz vai nav mēģinājumu nodot iestatījumu vai skatuves. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Student izmanto tipveida pareizrakstību un gramatiku. Nav kļūdas. | Studentu padara neliela kļūda pareizrakstību un gramatiku. | Students veic vairākas nelielas kļūdas pareizrakstību un gramatiku. | Studentu padara daudz kļūdām pareizrakstības un gramatikas; maz mēģinājums pareizrakstības pārbaudi. |
Kā mācīt literārus konfliktus, koncentrējoties uz rakstura attīstību
Ievads Literārajos Konfliktos un Rakstura Attīstībā
Sāciet, definējot literārā konflikta jēdzienu un tā lomu stāstu stāstā. Paskaidrojiet, ka literārie konflikti bieži vien virza rakstura attīstību, izvirzot izaicinājumus un izvēles. Sniedziet dažādu veidu konfliktu piemērus (piemēram, iekšējo, ārējo, raksturu pret raksturu) un to iespējamo ietekmi uz varoņiem.
Konfliktu lasīšana un identificēšana filmā "Romeo un Džuljeta"
Izvēlieties fragmentu no filmas "Romeo un Džuljeta", kurā ir nozīmīgi konflikti, kas ietekmē varoņa attīstību. Izlasiet un analizējiet fragmentu kopā ar klasi, izceļot konfliktus un to ietekmi uz varoņiem. Mudiniet studentus izpētīt, kā varoņi reaģē uz šiem konfliktiem.
Rakstzīmju Attīstība, Izmantojot Sižetus
Iepazīstiniet ar storyboarding jēdzienu kā vizuālu rīku literāru konfliktu un rakstura attīstības attēlošanai. Izskaidrojiet uzdevumu: skolēni izvēlēsies varoni no filmas "Romeo un Džuljeta", izvēlēsies konfliktu, kas būtiski ietekmē šo varoni, un izveidos sižetu, kurā attēlots konflikts un tā ietekme uz varoņa attīstību. Sniedziet stāstu shēmu piemērus vai izmantojiet digitālo scenāriju veidotāju, lai demonstrētu procesu.
Sižeta Prezentācija un Diskusija
Organizējiet prezentācijas sesiju, kurā skolēni dalās ar saviem stāstu plāniem ar klasi. Mudiniet skolēnus izskaidrot savu izvēli, konflikta ietekmi uz rakstura attīstību un attēloto ainu nozīmi. Vadiet klases diskusijas par katru prezentāciju, analizējot dažādus konfliktus un varoņu atbildes.
Bieži uzdotie jautājumi par literāro konfliktu attēlošanu Romeo un Džuljetā
Kādi ir galvenie konfliktu veidi filmā "Romeo un Džuljeta", un kā tie veido stāstījumu un varoņus?
Primārie konfliktu veidi filmā "Romeo un Džuljeta" ir ārējie un iekšējie konflikti. Ārējais konflikts ir domstarpības starp Montagiem un Capulets, kas virza stāstījuma spriedzi un traģēdiju. Iekšējie konflikti ietver varoņu iekšējās cīņas, piemēram, Romeo un Džuljetas mīlestība pretrunā viņu lojalitātei pret ģimenēm. Šie konflikti veido varoņu lēmumus, pastiprina sižeta dramatismu un galu galā noved pie traģiskā atrisinājuma.
Kādu lomu tēlu lēmumos un sižeta attīstībā spēlē likteņa konflikts pret brīvo gribu?
Likteņa konflikts pret brīvo gribu ir galvenā lugas tēma. Personāži bieži uzskata, ka viņi ir pakļauti liktenim, un viņu lēmumus ietekmē šī pārliecība. Romeo un Džuljetas rīcību virza viņu kaislīgā mīlestība un pārliecība, ka viņiem ir paredzēts būt kopā. Spriedze starp likteni un brīvo gribu rada neizbēgamības sajūtu un papildina stāsta traģisko raksturu.
Kādā veidā konflikts starp individuālajām vēlmēm un sabiedrības cerībām izpaužas varoņu rīcībā un lēmumos?
Konflikts starp individuālajām vēlmēm un sabiedrības cerībām ir acīmredzams tādos tēlos kā Džuljeta, kura nepakļaujas savas ģimenes cerībām būt kopā ar Romeo, un Romeo, kurš izaicina savas sabiedrības normas. Šie konflikti izraisa slepenas laulības, nepaklausību un virkni traģisku pārpratumu. Sadursme starp personiskajām vēlmēm un sabiedrības ierobežojumiem pasvītro lugas mīlestības un sacelšanās tēmas.
Vai varat ieteikt konkrētas sižeta veidnes vai darblapu formātus, kas ir labi piemēroti, lai izpētītu iekšējos konfliktus, ar kuriem saskaras tādi varoņi kā Romeo un Džuljeta, un kā šie formāti var papildināt diskusijas klasē?
Lai izpētītu tādu varoņu kā Romeo un Džuljeta iekšējos konfliktus, labi darbojas sižeta veidnes ar sadaļām konflikta identificēšanai, teksta pierādījumu sniegšanai, emocionālā stāvokļa ilustrēšanai un nozīmīguma izskaidrošanai. Darblapas ar tabulām vai grafiskajiem organizētājiem var arī atvieglot analīzi. Šie formāti palīdz skolēniem vizuāli attēlot un apspriest varoņu iekšējās cīņas, veicinot padziļinātas diskusijas klasē par varoņu attīstību un konfliktiem lugā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Traģēdija Romeo un Džuljeta
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
