Ja studenti izvēlas grāmatas iecienītāko citātu vai ainu, viņi var izteikt, kuras stāsta daļas viņos atsaucās personīgā līmenī. Tādā veidā studenti izveido saikni ar tekstu, kas parāda viņu izpratni par varoņiem un viņu attīstību vai romāna tēmām. Pēc tam studenti var dalīties ar saviem maketiem un īsi apspriesties, ko viņiem nozīmē pēdiņas.
Daži studenti var izvēlēties vienu un to pašu citātu, taču viņiem ir atšķirīga perspektīva. Tas studentiem vienmēr ir interesanti redzēt un var sākt diskusiju par to, kā ne visi var lasīt tās pašas rindas vienādi, balstoties uz savām perspektīvām un personīgo pieredzi.
"Tie, kas neatceras pagātni, ir nosodīti to atkārtot." - Džordžs Santajana (prologs)
"Mūs nenosaka kļūdas ... bet gan tas, ko mēs darām pēc tam, kad esam no tām mācījušies." (4. lpp.)
"Tie bija tumšie laiki, jā ... bet visvairāk pie manis ir palikusi nevis tumsa, bet gan gaisma. To es esmu turējis visus šos gadus .." (7. lpp.)
"Putni zina kalnus, par kuriem mēs neesam sapņojuši - Muriel Rukeyser," Piektā elegija: pagrieziena vējš ", pirmā daļa
"Viņu iekšienē ir tumsa, tāpēc to redz tikai citi: tumsu. Kāpēc viņi mūs ienīst? Tāpēc, ka viņi nevar redzēt mūsu gaismu. Tāpat viņi to nevar nodzēst. Kamēr mēs spīdam savu gaismu, mēs uzvaram." (38.-39. lpp.)
"Dievam nav jāpieņem tas, mācītāj. Ļaunums tiks apturēts tikai tad, kad labi cilvēki nolems tam pielikt punktu. Tā ir mūsu, nevis Dieva cīņa." (116. lpp.)
"Šajos tumšajos laikos galu galā mūs uztur mazie laipnības akti. Viņi mums atgādina par mūsu cilvēcību." (117. lpp.)
"Labākās draudzības ir tās, kurās vārdi nav vajadzīgi." (130. lpp.)
"Jūs varētu aizmirst daudzas lietas savā dzīvē, bet nekad neaizmirstat laipnību. Tāpat kā mīlestība, tā paliek pie jums ... uz visiem laikiem." (185. lpp.)
"Vienmēr ir vajadzīga drosme būt laipnam, taču tajās dienās, kad šāda laipnība jums varētu maksāt visu - jūsu brīvību, dzīvību - laipnība kļūst par brīnumu. Tā kļūst par to gaismu tumsā, par kuru runāja papa, par mūsu būtību tā ir cerība. " (186. lpp.)
"To, kas izdarīts, nevar atsaukt, bet var novērst, ka tas atkārtojas." - Anne Frank (Epilogs)
"Ļaunums tiek apturēts tikai tad, kad beidzot sanāk labi cilvēki, lai tam pieliktu punktu. Jābūt gribai. Seko cīņa." (190. lpp.)
"Nekad vairs. Mēs atceramies." (204. lpp.)
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet storyboard, kas identificē jūsu iecienīto citātu vai ainu White Bird . Ilustrējiet savu citātu un uzrakstiet, ko tas jums nozīmē.
Studentu instrukcijas:
Prasības: Citāts, ilustrācija, 1-2 teikumi par to, ko tas jums nozīmē.
Lūdziet studentus rūpīgi izlasīt stāstu un no "Baltā putna" izvēlēties rindiņu, kas viņus uzrunā. Mudiniet viņus izvēlēties citātu, kas viņiem personīgi ir nozīmīgs vai kas, viņuprāt, ir īpaši spēcīgs vai rosinošs pārdomām. Studenti izmantos šo citātu, lai sniegtu tam savu skatījumu, veidojot plakātu.
Ja nepieciešams, studenti var pievienot attēlus, simbolus vai citus frāzes vai grāmatas ideju attēlojumus. Šie attēli var izskaidrot citāta nozīmi. Studenti var arī izveidot savas gleznas un zīmējumus, pamatojoties uz to, ko viņiem nozīmē citāts. Mudiniet studentus uzzīmēt pirmo, kas viņiem ienāk prātā pēc citāta izlasīšanas.
Mudiniet skolēnus būt radošiem, veidojot savus plakātus. Lai uzlabotu kopējo izskatu, tie var pievienot apmales, rakstus vai citus dekoratīvus elementus. Mudiniet studentus būt cieņpilniem, vienlaikus pievienojot savu radošumu, jo daudzas grāmatas tēmas un tēmas ir sensitīvas un cilvēkiem ir sentimentāla vērtība.
Lai izceltu skolēnu radošo darbu, apsveriet iespēju gatavos plakātus izstādīt klasē vai citā piemērotā vietā. Studenti var arī aicināt citus skolotājus un studentus iziet cauri saviem plakātiem un apspriest viņu viedokli par citātu un kopējo stāstu.
Izmantojot plakātu, skolēni var aplūkot viens otra darbus un izprast savu klasesbiedru skatījumu uz dažādām idejām. Tas arī uzlabos viņu izpratni par stāstījumu un aplūkos stāstu no vairākiem dažādiem skatu punktiem. Mudiniet skolēnus mācīties no šīs aktivitātes un pielietot šo koncepciju arī savā dzīvē.
Tēmas, kas bieži parādās filmā "Baltais putns", ir holokausts, aizspriedumi, izturība, varonība, identifikācija, dāsnums, traumas un spīdzināšana. Jebkuru no šiem priekšmetiem var izpētīt, izmantojot citātus. Studenti var analizēt citātus un klasificēt tos atbilstoši tēmām, kuras tie pārstāv stāstījumā.
Ja citāti tiek izmantoti efektīvi, tie var palīdzēt lasītājiem saprast autora galvenās idejas vai vēstījumu. Tajos bieži ir apkopoti svarīgi punkti, kurus autors vēlas, lai lasītājs saprastu. Studenti var pārdomāt autora iecerēto vēstījumu un citāta vēstījumu blakus, lai izpētītu stāsta centrālo vēstījumu.