Skolēniem lasot, storyboard var kalpot kā noderīgs rakstzīmju atsauces žurnāls. Šis žurnāls (saukts arī par rakstzīmju karti ) ļauj studentiem atcerēties būtisku informāciju par svarīgām rakstzīmēm. Lasot romānu, mazie atribūti un detaļas bieži kļūst nozīmīgas, virzoties uz priekšu. Izmantojot rakstzīmju kartēšanu, studenti ierakstīs šo informāciju, palīdzot viņiem sekot līdzi un noķert smalkumus, kas padara lasīšanu patīkamāku!
Šajā nodarbībā studenti izveidos rakstzīmju karti rakstā Pusnakts bez mēness . Viņi pievērsīs lielu uzmanību gan galveno, gan mazo varoņu fiziskajām īpašībām un īpašībām. Studenti var arī sniegt detalizētu informāciju par izaicinājumiem, ar kuriem sastopas varonis, izaicinājumiem, kurus raksturs izvirza, un par rakstura nozīmi stāsta sižetā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet rakstzīmju karti galvenajiem rakstzīmēm Pusnaktī bez mēness .
Studentu instrukcijas:
Prasības:
Lūdziet studentus rūpīgi izlasīt stāstu un palīdzēt viņiem noteikt stāsta galvenos un sekundāros varoņus. Informējiet skolēnus, ka viņi veiks dažādas aktivitātes, lai labāk izprastu šos varoņus, noteiktu to nozīmi grāmatā un ar tēmu palīdzību izsekotu viņu progresam.
Kad skolēni ir identificējuši stāsta primāros un sekundāros varoņus, lūdziet viņiem noteikt viņu fiziskās un personības iezīmes. Piemēram, Rozai ir samērā tumša āda, tāpēc viņa ir apzināta un tiek diskriminēta pat savā kopienā. Tāpat skolēni var noteikt dažādas iezīmes katram varonim un noteikt, kā šīs īpašības ietekmē viņu dzīvi.
Palīdziet studentiem analizēt stāstā esošo varoņu mērķi. Tā kā romāns ir vēsturiska daiļliteratūra, skolēni var pārbaudīt, kāpēc autors nolēma izmantot konkrētus varoņus un kā viņi stāstam piešķir nozīmi. Studenti var arī pārdomāt varoņu mērķus un motivāciju un analizēt viņu darbības, lai tos izprastu dziļākā līmenī.
Studenti jāmudina pretstatīt un salīdzināt dažādus stāstā klātesošos varoņus. Runājiet par paralēlēm un atšķirībām viņu audzināšanā, mērķos un uzvedībā. Šīs aktivitātes rezultātā var pieaugt skolēnu izpratne par rakstura dinamiku. Piemēram, Rouzu un viņas māsīcu Karalieni var salīdzināt, lai labāk izprastu Rozas raksturu un viņas attiecības ar citiem varoņiem.
Palīdziet skolēniem saistīt rakstura analīzi ar grāmatas galvenajām tēmām, kas ietver taisnīgumu, rasismu un identitāti. Runājiet par veidiem, kā varoņi atbalsta vai ir pretrunā šīm idejām, papildinot grāmatas kopējo nozīmi.
Roze ir sarežģīts raksturs, kas demonstrē līdzjūtību, izturību un neatlaidību. Rasu šķēršļi, ar kuriem viņa saskārās Misisipi Pilsoņu tiesību kustības laikā, ļoti ietekmēja viņas raksturu. Viņas personību veido arī tas, kā pret viņu izturējās viņas pašas ģimenes locekļi.
Rouzai un viņas tēvam Papa ir sarežģītas attiecības, jo viņu viedoklis par pilsoniskajām tiesībām atšķiras. Viņas mijiedarbība ar Ma Pearl parāda plaisu starp paaudzēm, un viņas saikne ar Halleluju piedāvā emocionālu atbalstu.
Varoņu attieksmi un rīcību būtiski veido viņu ģimenes. Rozes pieredze ar ģimeni veido viņas uzskatus par rasu netaisnību un pat ietekmē viņas personību un dzīves veidu.