Aktivitātes Pārskats
Šī aktivitāte var kalpot kā summatīvs vērtējums studenta iepazīstināšanai ar primārajiem avotiem. Lieciet studentiem izveidot zirnekļa karti, kas atbild uz 5 W (“kurš, kas, kad, kur un kāpēc”), lai saprastu primārā avota dokumenta fona . Skolotājiem jāpiešķir dokumenti, kas attiecas uz viņu klases mācību programmu vai dokumentiem, kurus viņi mācīs nākotnē.
Sniegtais piemērs parāda spēcīgos Annas Frankas rakstus viņas visā pasaulē atzītajā dienasgrāmatā. Šajā piemērā parādīts, kā studentiem vajadzētu koncentrēties gan uz sava dokumenta saturu, gan kontekstu, kurā tas tika izveidots. Lai palielinātu gala produkta kvalitāti, studentiem jāizvēlas dokuments, pamatojoties uz kontekstu, kas viņiem personīgi šķiet interesants.
Paplašināšanas darbība:
Lieciet studentiem piedalīties interaktīvā vienaudžu dokumentu aktivitātē. Kad studenti ir pabeiguši 5W aktivitāti, viņi jāmudina dalīties ar savu darbu ar vienaudžiem, vienlaikus atbildot uz konteksta un satura jautājumiem. Šī aktivitāte ļaus skolēniem sazināties ar to, ko viņi uzzinājuši par avotu, kamēr viņi strādā ar savām klasesbiedriem starppersonu prasmes. Kad studenti ir uzstājušies, viņi būtu jāmudina izveidot trīs šūnu skatu tablo no trim labākajiem dokumentiem, kas tika prezentēti klasē. Scenārijam vajadzētu koncentrēties uz viņu izpratni par vienaudžu radītajiem darbiem, un katrs panelis atspoguļo:
- Ko viņi uzzināja par viņu dokumentu
- Kas viņiem šķita visinteresantākais
- Ko viņi vēlas uzzināt vairāk? (Atlikušie “dedzinošie” jautājumi)
Spēcīgs mācību punkts, ko var izmantot šīs pagarināšanas aktivitātes noslēgumā, ir salīdzināt studentu pagarināšanas aktivitāti ar sākotnējo 5W aktivitāti no iepriekšējās. Skolēniem ir jāpārliecinās, vai ir kādas neatbilstības viņu paplašināšanas darbībai, kas saistīta ar faktiem, detaļām vai aprakstiem. Šī ir svarīga mācību iespēja, jo skolotāji var atgādināt savai klasei, ja ir neatbilstības vai neprecizitātes no sākotnējā prezentācijas līdz papilddarbības aktivitātei. Tas tikai apstiprina cīņas, kuras iziet vēsturnieki, mēģinot atklāt vēstures faktus kopumā!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet primārā avota dokumenta 5 W analīzi.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katras šūnas virsraksta lodziņā ierakstiet Kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildi uz jautājumu.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Aktivitātes Pārskats
Šī aktivitāte var kalpot kā summatīvs vērtējums studenta iepazīstināšanai ar primārajiem avotiem. Lieciet studentiem izveidot zirnekļa karti, kas atbild uz 5 W (“kurš, kas, kad, kur un kāpēc”), lai saprastu primārā avota dokumenta fona . Skolotājiem jāpiešķir dokumenti, kas attiecas uz viņu klases mācību programmu vai dokumentiem, kurus viņi mācīs nākotnē.
Sniegtais piemērs parāda spēcīgos Annas Frankas rakstus viņas visā pasaulē atzītajā dienasgrāmatā. Šajā piemērā parādīts, kā studentiem vajadzētu koncentrēties gan uz sava dokumenta saturu, gan kontekstu, kurā tas tika izveidots. Lai palielinātu gala produkta kvalitāti, studentiem jāizvēlas dokuments, pamatojoties uz kontekstu, kas viņiem personīgi šķiet interesants.
Paplašināšanas darbība:
Lieciet studentiem piedalīties interaktīvā vienaudžu dokumentu aktivitātē. Kad studenti ir pabeiguši 5W aktivitāti, viņi jāmudina dalīties ar savu darbu ar vienaudžiem, vienlaikus atbildot uz konteksta un satura jautājumiem. Šī aktivitāte ļaus skolēniem sazināties ar to, ko viņi uzzinājuši par avotu, kamēr viņi strādā ar savām klasesbiedriem starppersonu prasmes. Kad studenti ir uzstājušies, viņi būtu jāmudina izveidot trīs šūnu skatu tablo no trim labākajiem dokumentiem, kas tika prezentēti klasē. Scenārijam vajadzētu koncentrēties uz viņu izpratni par vienaudžu radītajiem darbiem, un katrs panelis atspoguļo:
- Ko viņi uzzināja par viņu dokumentu
- Kas viņiem šķita visinteresantākais
- Ko viņi vēlas uzzināt vairāk? (Atlikušie “dedzinošie” jautājumi)
Spēcīgs mācību punkts, ko var izmantot šīs pagarināšanas aktivitātes noslēgumā, ir salīdzināt studentu pagarināšanas aktivitāti ar sākotnējo 5W aktivitāti no iepriekšējās. Skolēniem ir jāpārliecinās, vai ir kādas neatbilstības viņu paplašināšanas darbībai, kas saistīta ar faktiem, detaļām vai aprakstiem. Šī ir svarīga mācību iespēja, jo skolotāji var atgādināt savai klasei, ja ir neatbilstības vai neprecizitātes no sākotnējā prezentācijas līdz papilddarbības aktivitātei. Tas tikai apstiprina cīņas, kuras iziet vēsturnieki, mēģinot atklāt vēstures faktus kopumā!
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet primārā avota dokumenta 5 W analīzi.
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Katras šūnas virsraksta lodziņā ierakstiet Kas, kas, kad, kur un kāpēc.
- Aprakstos atbildi uz jautājumu.
- Katrai šūnai izveidojiet attēlu ar atbilstošām ainām, rakstzīmēm un vienumiem.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs 5 Points | Parādās 3 Points | Sākums 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paskaidrojums | Students skaidri, pamatīgi, precīzi izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. | Students izvēlas un atbild uz jautājumiem kas, ko, kur, kad un kāpēc. Daļa informācijas ir skaidra, rūpīga un precīza. | Kas, ko, kur, kad un kāpēc jautājumi un atbildes ir nepilnīgi, mulsinoši vai neprecīzi. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijas attēlo rakstīto informāciju, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus. | Ilustrācijas attiecas uz rakstīto informāciju, taču tās ir grūti saprotamas. | Ilustrācijas nav skaidri saistītas ar rakstisko informāciju. |
| Pierādījumi par Piepūli | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. | Darbs parāda dažus pūles pierādījumus. | Darbā ir maz pierādījumu par jebkādām pūlēm. |
| Konvencijas | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes ir zināmā mērā pareizas. | Pareizrakstība, gramatika un pieturzīmes lielākoties ir nepareizas. |
Vairāk Storyboard That Darbības
Primārās un Sekundārās Avoti
- Anne Frank Haus • .v1ctor Casale. • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anne Frank House • moonlightbulb • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anonyme WW2 Europe - Soldat de la Wehrmacht dit "Schutze" en marche forcée - juin 1939 • Vasnic64 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Arbeit Macht Frei • tsaiproject • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Diary Of Anne Frank ... And Her Father -- Copyright Extended And Challenged • Speaker resources • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tug boats towing the world's largest floating dock • Tyne & Wear Archives & Museums • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
